導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編整理的蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一、二單元基礎(chǔ)練習(xí)，歡迎同學(xué)們的練習(xí)和測(cè)試，希望可以對(duì)大家語(yǔ)文學(xué)習(xí)有所幫助。

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

　　qián kūn fěi cuì huì jí bō lán zhuàng kuò

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　yáng yì xiǎng shòu méi tǐ shèng qì líng rén

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、組詞。 (8)

　　1、比一比，組詞語(yǔ)。

　　埃( ) 媒( ) 崖( ) 償( )

　　挨( ) 謀( ) 涯( ) 嘗( )

　　2、多音字組詞。

　　bō( ) qiáng( ) mēng ( )

　　剝 強(qiáng) qiǎng ( ) 蒙 méng ( )

　　bāo( ) jiàng( ) měng( )

　　三、按查字典的要求填空。 (4.5分，每空0.3分)

　　要查

　　的字

　　部首查字法

　　音序查字法

　　應(yīng)選那種解釋

　　(用“√”在序號(hào)上標(biāo)出)

　　部首

　　再查幾畫(huà)

　　音序

　　音節(jié)

　　盛氣凌人

　�、倥d盛 ②強(qiáng)烈 ③盛大 ④深厚

　　濫用

　�、� 流水漫出 ②過(guò)度，無(wú)限制

　　歧途

　�、俨�(道) ②不相同，不一致

　　四、填空。(12.5分)

　　1、在括號(hào)里填上加點(diǎn)詞的反義詞，組成成語(yǔ)。(每詞0.5分)

　　得不償( ) 無(wú)中生( ) 出生( )( )

　　同甘共( ) 生離( )別 大同( )( )

　　弄( )成真 ( )爭(zhēng)暗斗 外強(qiáng) ( )干

　　深入( )出 口是心( ) 改天換( )

　　損公肥( ) ( )口同聲 三長(zhǎng)兩( )

　　2、把下面各組中不是同類的詞找出來(lái)，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(每空0.5分)

　�、� 剎那 黎明 正午 傍晚 深夜 ( )

　　② 海洋 山川 江河 河流 溪流 ( )

　�、� 菜刀 鐮刀 磨刀 剪刀 小刀 ( )

　�、� 鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 油筆 ( )

　　3、選詞填空。(3分)

　　隱蔽 隱藏 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺(jué)

　　(1)地道氣孔的口都在( )的地方，敵人很難( )。

　　夸口 夸耀 夸獎(jiǎng)

　　(2)大家都( )小洪的功課最好，但是她很謙虛，從來(lái)不( )自己。

　　(3) 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

　　( )在家里看電視，( )去山上呼吸新鮮空氣。

　　小明的學(xué)習(xí)成績(jī)( )這么好，( )他平時(shí)刻苦努力的結(jié)果。

　　五、按要求改寫(xiě)句子。(6分)

　　1、雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　改為反問(wèn)句:

　　2、總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō):“我要去休息了。”

　　改為轉(zhuǎn)述句:

　　3、花兒開(kāi)了。

　　擴(kuò)寫(xiě)句子:

　　4、他被敵人抓起來(lái)了。改“把”字句:

　　5、他一定要去上學(xué)。改為雙重否定句:

　　6、父親那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑黑頭發(fā)的小腦袋上看。

　　縮句:

　　六、指出下面的句子各用了什么樣的修辭手法，寫(xiě)在括號(hào)里。(2.5分)

　　1、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界?是我們的勞苦大眾。 ( )

　　2、這不是偉大的奇觀嗎? ( )

　　3、楊樹(shù)枝條在微風(fēng)的吹拂下輕輕擺動(dòng)，向我們招手。 ( )

　　4、“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。( )

　　5、我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船。 ( )

　　七、用修改符號(hào)在原句上修改病句,寫(xiě)出病因。(6分)

　　1、一切任何困難都嚇不倒我們。( )

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　　2、聽(tīng)了這個(gè)故事，受到深刻的教育。( )

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　　3、大雨和烏云從天空中傾瀉下來(lái)。( )

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　　4、半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文知識(shí)提高了。( )

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　　5、我聽(tīng)見(jiàn)他一個(gè)人在默默地唱歌。( )

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　　_6、星期天，我在家里寫(xiě)了一篇文章和一幅畫(huà)。( )

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