教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來。

　　3、通過朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

　　4、能分角色朗讀課文。練習(xí)排演小話劇。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)劇本常識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　我們以前學(xué)過哪些劇本?你知道關(guān)于劇本的哪些知識(shí)?今天，我們要學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于我國(guó)古代人物的現(xiàn)代劇本——

　　二、板書課題，啟發(fā)談話。

　　看了課題，你知道“請(qǐng)罪”怎樣解釋嗎?為什么請(qǐng)罪?請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣?我們讀了這個(gè)劇本就知道了。

　　三、自讀課文，疏通詞句

　　1、自由輕聲讀，要求：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語(yǔ)。

　　(2)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。

　　(3)邊讀邊思考解題時(shí)所提的問題。

　　2、檢查自學(xué)效果

　　(1)指名讀詞語(yǔ)。

　　(2)指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。

　　3、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。

　　(1)“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?

　　(2)誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪?

　　(3)為什么要請(qǐng)罪?

　　(3)結(jié)果怎樣?

　　4、默讀課文，想一想自己還有哪些不懂的問題，向老師提出來。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫詞語(yǔ)、朗讀課文。

　　2、閱讀老師發(fā)放的打印材料(人教版教材中的《將相和》一文)，再和劇本相互印證。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫生詞。

　　2、“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?這個(gè)成語(yǔ)的來源是什么?

　　二、精讀劇本，理清人物特點(diǎn)，把握人物性格

　　1、默讀課文，想一想：

　　劇本中所描寫的三個(gè)人物分別具有什么樣的性格和品質(zhì)?你是怎樣知道的?

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、學(xué)生交流自學(xué)成果，大家討論。

　　板書：

　　藺相如：深明大義、寬容大度

　　韓 勃：沖動(dòng)

　　廉 頗：知錯(cuò)就改

　　(1)為什么說藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”?(從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看出。)

　　(2)為什么說廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改的人?(從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看出。)

　　4、第二幕劇本主要通過語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點(diǎn)，對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭示。下面我們來分角色朗讀課文，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)他們的心理活動(dòng)。

　　三、精讀劇本第一幕

　　深入體會(huì)藺相如的語(yǔ)言。

　　(1)指名說;藺相如避讓廉頗為的是什么?

　　(2)討論：假如他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?

　　(3)指導(dǎo)朗讀這幾句話。

　　6、分角色朗讀這幾句話。

　　四、分角色朗讀全文

　　五、排演話劇

　　1、分組練習(xí)。

　　2、學(xué)生表演。

　　六、總結(jié)課文

　　學(xué)了本課，你有哪些收獲?

　　七、作業(yè)

　　將劇本改寫成一篇記敘文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5、負(fù)荊請(qǐng)罪

　　藺相如：深明大義、寬容大度、愛國(guó)、顧全大局

　　韓 勃：沖動(dòng)

　　廉 頗：知錯(cuò)就改、愛國(guó)、顧全大局

　　教學(xué)反思：