說教材
《鳥島》是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文。課文主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動(dòng)的情形，課文在介紹鳥的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還突出了鳥和人類的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得愛鳥、護(hù)鳥。文章共四個(gè)自然段。第一自然段介紹鳥島的地理位置和名稱。第二、三自然段寫鳥島的鳥。鳥是鳥島的主人，每年春天成群的鳥飛到鳥島安家，到6月，鳥島成了鳥的世界，到處是鳥窩，到處是鳥蛋。第四自然段寫來鳥島的游人都很愛鳥。
文章條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，很適合朗讀、背誦。課文配有插圖和照片，形象地展示了鳥島的情景，可幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
說學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，我制定了本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、知道鳥島的特點(diǎn)，懂得鳥是人類的朋友，進(jìn)而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。
3、寫好育和部?jī)蓚�(gè)生字。
說重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟鳥島景象。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。
說教法、學(xué)法
為了體現(xiàn)語文的工具性，我以讀為主線來設(shè)計(jì)各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)。為了滲透語文的人文性，我創(chuàng)設(shè)了理解語言，運(yùn)用語言的環(huán)境。此外，我還借助媒體教學(xué)手段，給學(xué)生多種感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地與文本交流，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、讀中感悟、角色體驗(yàn)、多渠道接受信息。
說教學(xué)過程
考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
激情導(dǎo)入：我遵循第二課時(shí)的特點(diǎn)直接導(dǎo)入，引入本課時(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。
民主導(dǎo)學(xué)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)要注重學(xué)生的讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中滲透，讀中感悟。結(jié)合課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)：細(xì)讀課文，感悟鳥多。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓孩子真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，由“樂學(xué)”到“會(huì)學(xué)”，使學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種自覺的行為;語文教學(xué)還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。因此我設(shè)計(jì)通過兩個(gè)學(xué)習(xí)方法來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、自由讀課文第二、三自然段，用喜歡的符號(hào)畫出讓你感到鳥多的詞句。2、小組內(nèi)交流畫出的詞句，做好展示準(zhǔn)備。
讀是語文教學(xué)的靈魂，所以在匯報(bào)交流時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，通過各種形式的朗讀，來加深對(duì)課文的理解和感悟。重點(diǎn)段二、三自然段的學(xué)習(xí)，我主要是抓住“一群一群”、 “陸續(xù)”、 “各種各樣”、 “鳥的世界” “密密麻麻”、“窩里窩外”等詞語讓學(xué)生從中體會(huì)鳥兒的多，在這過程中我沒有過多的講解，始終用簡(jiǎn)單的語言來“引導(dǎo)”學(xué)生，通過比較朗讀，分層次地朗讀，幫助他們理感受鳥島的特點(diǎn)。考慮到課堂上引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地說話，說完整話、規(guī)范話，是我們每個(gè)年級(jí)語文老師都要求做到的。我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)說話訓(xùn)練：如，引導(dǎo)學(xué)生用陸續(xù)說話;再如，理解了“各種各樣”之后，引導(dǎo)學(xué)生用“有的„„有的„„還有的„„”這樣的句式來說說鳥兒們是怎樣快樂地生活的。在豐富他們的詞匯的同時(shí)，提高他們理解和運(yùn)用語言的能力。
為了向?qū)W生滲透自覺地愛鳥、護(hù)鳥、熱愛大自然的意識(shí)，在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)我創(chuàng)設(shè)情境：鳥兒們不遠(yuǎn)千里來到這兒干什么同時(shí)出示水草肥美，魚蝦成群的圖片引導(dǎo)學(xué)生知道鳥兒們喜歡這個(gè)地方，因?yàn)檫@兒環(huán)境好。在學(xué)習(xí)第四自然段游人愛鳥時(shí)，我創(chuàng)設(shè)“假如我們也是游客中的一員，此時(shí)此刻我們就站在鳥島上，老師想采訪一下，你為什不去碰幼鳥和鳥蛋呢?”這樣的情境引導(dǎo)學(xué)生知道鳥是人類的朋友，我們要愛鳥、護(hù)鳥。這樣前后聯(lián)系，教學(xué)目標(biāo)便達(dá)成了：我們要愛鳥，愛大自然，愛我們?nèi)祟惿娴募覉@。
關(guān)于寫好兩個(gè)生字，由于這兩個(gè)生字好寫，二年級(jí)的學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以我干脆放手給學(xué)生讓他們自己發(fā)現(xiàn)值得注意的地方，這樣記憶也更深刻。
檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：我設(shè)計(jì)了兩道題：1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、談學(xué)習(xí)收獲。(把愛鳥拓展為愛野生動(dòng)物，愛大自然。)
說板書設(shè)計(jì)：
18 鳥島
一群一群
鳥多 各種各樣
鳥的世界
聞名中外 窩多 密密麻麻 愛鳥 護(hù)鳥
蛋多 窩里窩外
板書重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔易懂，一目了然，便于學(xué)生理解和感知文本。