14“黑板”跑了

　　兩百多年前，法國有個著名的物理學家叫安培，他搞科學研究非常專心。

　　有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧�？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數(shù)學題。

　　開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準備的。太好了!安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。

　　算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會神地演算著。

　　后來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。這時他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。

　　附《“黑板”跑了》教學設(shè)計

　　教學要求：

　　1、學習默讀課文，并能有條理的講述這個故事。

　　2、學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。

　　3、學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。

　　教學重點：

　　學習課文，會講述“黑板”跑了這個故事。

　　學會默讀課文(動嘴，不動聲)。

　　教學難點：

　　課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么;

　　通過讀課文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。

　　教學準備：

　　生字卡、有關(guān)安培的資料。

　　教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學要求：

　　初讀課文，能讀正確、流利;學會默讀(動嘴不動聲);書寫生字：數(shù)搞考始計。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1 板書：14 “黑板”跑了

　　學生齊讀課題

　　2 黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢?請同學們自己來讀一讀課文。

　　二、初讀課文，初步讀懂課文

　　1 自讀

　　要求：準字音，通句子，給課文標上自然段。

　　2 檢查

　　安培　物理學家　搞科學研究　聚精會神

　　思考　計算　演算　豎著　粉筆

　　移動　掏出　開始　結(jié)果　車廂

　　熱鬧　準備　繼續(xù)　車輛　只顧

　　指名讀、開火車讀、齊讀

　　3 學生默讀課文

　　做到：動眼(拼音和字一目雙行)、動腦、不動聲。(教師檢查)

　　4 分段指名讀全課文

　　5 齊讀課文。思考：你讀懂了什么?

　　6 討論交流

　　三、學習生字：數(shù)搞考始計

　　1 齊讀生字，分析字形。

　　2 教師范寫。3學生完成《習字冊》。

　　第二課時

　　教學要求：

　　圍繞“安培搞科學研究非常專心”這個中心學習課文，指導(dǎo)學生朗讀。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們知道了課文講了誰的故事?

　　板書：安培

　　二、討論理解課文

　　課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。

　　1 學第一段

　　(1)學生自由讀

　　(2)指名讀

　　(3)怎樣讀好這句話?

　　(4)相機圈出：法國　著名　物理學家

　　搞科學研究　非常專心

　　課文就舉了一件事，來說明安培搞科學研究非常專心。什么事?

　　討論;

　　對，安培把馬車車廂的后壁誤認為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實是------------跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁。可想而知，安培搞科學研究非常專心。

　　課文的哪些句子能說明安培搞科學研究的的確確非常專心。

　　2 學習二--五段

　　分小組討論，找出句子讀一讀。(在課文的第二--五段中)

　　全班交流討論，并隨機指導(dǎo)朗讀。

　　安培這樣專心，用課文中的一個成語來說，叫---------聚精會神

　　陸老師還送給大家一個成語：全神貫注

　　三、總結(jié)課文

　　1 有感情地齊讀課文

　　2 學習了課文，你想說些什么?

　　第三課時

　　教學要求：

　　學習生字：備粉移精;練習講故事;完成練習。

　　教學過程：

　　一、指導(dǎo)講故事

　　1 齊讀

　　2 出示題綱：

　　介紹安培

　　講清安培搞科學研究非常專心，怎樣把馬車車廂的后壁誤認為黑板。

　　3 同桌互講

　　4 指名講(評議)

　　二、補充練習

　　1、做口算時題時，我們常常需要()。[心算計算演算]

　　2、愛迪生是世界上()的科學家。[著名獨一無二]

　　3、上課時，我們應(yīng)該()聽老師講課。[仔細專心]

　　4、我下定()把字練好。[小心決心]

　　三、學生書寫生字：備粉移精