13學(xué)棋
古時候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠近聞名。
有兩個學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。一個學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。另一個學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇!想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講�？伤宦犃艘粫䞍海秩ハ雱e的事了。
后來，一個學(xué)生成了出色的棋手，而另一個學(xué)生棋藝一直沒有多大長進。
《學(xué)棋》教材解讀
這篇課文講得是兩個學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)習(xí)棋藝，一個專心致志、一個心不在焉地學(xué)習(xí)，結(jié)果一個成為出色的棋手，一個的棋藝沒多大長進，告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志。通篇結(jié)構(gòu)簡單，共三個自然段。
第一自然段講有一位秋的圍棋能手，他的棋藝遠近聞名。我認為應(yīng)抓住“能手”一詞進行教學(xué)。“能手”的意思在本文中是指對下圍棋很有研究，棋藝高超的人。在教學(xué)時能否這樣教：請同學(xué)們在課文中找一找什么樣的棋手能成為“能手”。就可聯(lián)系第三自然段的一詞，“出色的棋手”。再辨別這兩詞的區(qū)別。有必要教這么細嗎?只有成為能手了，就能遠近聞名。
第二自然段講兩個孩子同拜秋為師，各是怎樣學(xué)習(xí)?這部分是重點。這里分別用不同的筆墨進行絢染。
對專心致至的學(xué)生用一句話來描述：
一個學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。這里中心詞：專心致志，通過三個動作詞來說明：聽、看、問。
另一個心不焉的學(xué)生，課文用三句話來形容：
1、另一個學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好象看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。
2、他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇!
3、想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。
這三句話都很長，要注意對這兒句話指導(dǎo)讀通讀順。課文主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)要專心致志，為何描寫心不在焉學(xué)生的句子很多，我認為這是反襯。
在教這段時應(yīng)注意把兩個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)態(tài)度進行比較。那以什么方式進行比較，使學(xué)生能更好的領(lǐng)悟文本?
第三自然段是學(xué)習(xí)的結(jié)果。它與第二自然段是因果關(guān)系。