教材分析：

　　本文是民間故事《沉香救母》的第二部分。記敘的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)默讀課文，會講述這個故事。

　　2、 學(xué)會本課的10個生字，綠線里的字只識不寫，認(rèn)識1個偏旁。理解生字詞。

　　3、 理解課文內(nèi)容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。

　　重點難點：

　　正確、美觀地書寫生字。

　　理解課文內(nèi)容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制幻燈片、字卡

　　教時安排：

　　3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　默讀課文，初步理解課文。

　　正確、美觀地書寫生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小沉香練就了一身高超的武藝后，又是怎樣救母的呢?

　　板書課題：沉香救母(二)

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子;綠線和田字格里的字組詞讀。

　　2、組詞讀綠線和田字格里的字。

　　3、出示詞語：救母心切　血痕　在乎　誠心　打敗　兇惡　激動

　　渾身　巨響　懷抱　師傅　跨　轉(zhuǎn)身 高聳入云 日思夜想

　　(1)自讀這些生字詞

　　(2)哪些字音值得注意?

　　“誠”讀翹舌音

　　“奔、痕”讀前鼻音

　　“捧、誠”讀后鼻音

　　“轉(zhuǎn)”是個多音字，你能用它的兩個讀音分別組詞嗎?

　　(3)帶讀，指讀，齊讀

　　4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利

　　5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正

　　6、指名比賽讀書

　　7、課文主要講了什么?

　　三、教學(xué)生字

　　1、分析字形(略)

　　2、指導(dǎo)寫字

　　救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點。右邊的反文旁寫得舒展些

　　�。贺愖峙砸獙懙瞄L些。

　　惡：強(qiáng)調(diào)點撇的方向朝里。

　　3、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)

　　四、作業(yè)

　　完成習(xí)字冊。

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　1、圖文結(jié)合，理解由生字組成的詞語

　　2、通過學(xué)習(xí)課文，再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)字詞

　　2、說說課文主要寫了一個什么故事?

　　二、新授

　　1、教學(xué)第1自然段

　　(1)指名讀

　　(2)這一自然段主要講了什么?

　　(3)什么叫“救母心切”?從哪些詞語可以看出來?體會“奔”與“走”的區(qū)別

　　(4)請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導(dǎo)讀

　　2、教學(xué)第2自然段

　　(1)自讀

　　(2)想想這段主要講了什么(沉香歷盡艱難，可他一點也不在乎。)

　　(3)理解“不在乎”

　　不在乎是什么意思?沉香不在乎哪些?

　　(4)出示：1、他翻過高山，跨過深澗。

　　2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。

　　這兩句話意思相同嗎?

　　這兩句話的不同，你能體會出來嗎?

　　有感情地讀讀

　　(5)還有哪些語句寫出了路途遙遠(yuǎn)沉香歷經(jīng)千辛萬苦?

　　餓了就……渴了就……腳上……手上……

　　(板書：一個個一道道)你還能說出類似的量詞嗎?

　　從這些句子，我們可以看出一路上，沉香歷盡——(引述)千辛萬苦。這些苦難，我們誰受得了，可沉香卻——不在乎

　　他為什么不在乎?他現(xiàn)在心里只在乎的是什么?

　　(6)指導(dǎo)朗讀

　　為了早日解救受苦受難的母親，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少險， 能讀好這段話嗎?

　　是啊，沉香心里只有——媽媽，為了媽媽，他什么都——不怕，什么困難都能——克服，沉香真是一個——孝順的(有孝心)的孩子。齊讀。

　　3、引讀第3自然段

　　沉香的心感動了——仙人，仙人送給他——一把神斧。他打敗了——二郎神，來到了——華山腳下。

　　4、教學(xué)第4自然段

　　(1)指名讀第4自然段

　　(2)(出示圖)華山怎么樣?

　　望著高聳入云的華山，此時此刻，沉香心里會想些什么?書上用了哪一個詞形容了他此時的心情。

　　(3)有感情地讀第一句

　　(4)還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動?

　　(5)受苦多年的媽媽終于重見天日，終于見到了自己的孩子，沉香也終于見到了日思夜想媽媽，此時的心情怎樣?

　　指導(dǎo)讀好最后兩句

　　說話：從未見過媽媽的沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱，他們會說些什么呢?

　　(6)看到這個感人的場面，你想說些什么?

　　(7)帶著這種感情齊讀第4自然段

　　5、有感情地朗讀課文

　　三、小結(jié)

　　四、作業(yè)

　　1、選適當(dāng)?shù)脑~語填在括號里

　　一件件一針針一個個一線線一道道

　　母親在燈下()()地為我補(bǔ)衣裳。

　　沉香身上劃了()血痕。

　　我把玩具()地收拾起來。

　　沉香腳上磨出了()血泡。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確流利地復(fù)述課文

　　2、會用“幫助”造句

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名說說課文內(nèi)容

　　2、再次讓學(xué)生默讀要求

　　二、指導(dǎo)復(fù)述

　　1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。

　　2、看掛圖，想情節(jié)，說說這個故事

　　3、同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個故事。

　　4、把兩部分故事一起合起來說說。

　　三、作業(yè)

　　1、抄詞

　　2、擴(kuò)詞

　　果：野果、水果、果子、果然

　　充：充分、充滿、充足、畫餅充饑

　　3、填合適的詞。

　　( )的華山 ( )的女神

　　( )的生活 ( )的武藝