第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1 、能正確地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫，正確書寫“嘆、含、淚、良 恨 狠”六個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能正確地書寫。
教學(xué)過程：
一、師生交流，揭示課題
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)朋友。你們看，他來了!(出示沉香圖片)認(rèn)識(shí)他嗎?(板書：沉香)跟他打個(gè)招呼吧!
2、關(guān)于沉香，你知道些什么?(學(xué)生交流沉香的故事。)沉香是怎樣救出自己的母親的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。(補(bǔ)充課題。)
3、指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題。師解說：這個(gè)故事比較長(zhǎng)，要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一部分。
二、初讀課文，檢查字詞
1、自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀完后把生字畫出來。
2、以小組為單位，商量用自己喜歡的方式讀課文，相互合作，糾正錯(cuò)誤。教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自讀情況。
4、讀了這個(gè)故事，你知道孟郊為什么會(huì)寫這首詩(shī)嗎?
5、這個(gè)故事的名字就叫《母親的恩情》。(板書課題，指導(dǎo)朗讀。)
過渡：母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，所以在他50歲那年寫下了《游子吟》。老師范讀古詩(shī)。
①以小組為單位用自定的方式朗讀讀課文。(分段讀，分角色讀等。)
�、趲熒u(píng)議，相機(jī)檢查、鞏固生詞的讀音：
美麗善良 心狠手辣 腰酸背疼 盛夏酷暑
嘆了口氣 含著眼淚 增添力量 習(xí)武練功
對(duì)付得了 恨不得 寒冬臘月 起早貪黑
(提醒學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的讀音。)
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片：嘆、含、淚、良 恨 狠
2、擴(kuò)詞練習(xí)：比一比，誰給生字找的朋友最多。
3、嘗試在書上描紅。教師巡視指導(dǎo)，提醒注意寫字姿勢(shì)。
4、交流：說說你用什么好辦法記住這三個(gè)字?(教師及時(shí)肯定學(xué)生合理的記憶方法：偏旁加熟字;熟字換偏旁等。
5、課堂作業(yè)：描紅、臨寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。
3、指導(dǎo)書寫“付、告、武、累”
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1、(出示小黑板。)比一比，再組詞。
又( ) 今( ) 目( )
嘆( ) 含( ) 淚( )
通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、出示填空： 嘆了一口氣，含著眼淚說：“ �！�(根據(jù)課文內(nèi)容說一說。)
二、讀演結(jié)合，體驗(yàn)情感
學(xué)習(xí)課文第一至第三自然段。
1、小朋友，你們知道沉香為什么要去解救媽媽嗎?
討論理解：
⑴沉香從來沒有見過媽媽，便再三追問爸爸。
�、浦缷寢尡蝗缮駢涸谌A山腳下，心里十分難過和氣憤。
2、以演促讀。
⑴同桌兩位同學(xué)分別扮演爸爸和沉香，把課文第二、三自然段的內(nèi)容演一演，教師巡視指導(dǎo)。
�、普�(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)一評(píng)：你覺得他們演得怎么樣?針對(duì)某些環(huán)節(jié)展開討論。
相機(jī)出示句子：
①沉香再三追問，爸爸才含著眼淚說出了真情。
“再三追問”應(yīng)該怎么演?指導(dǎo)學(xué)生讀好沉香問爸爸的話。他會(huì)問什么?
�、诔料懵犃�，心里又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。
沉香為什么又難過又氣憤?“難過又氣憤”時(shí)會(huì)是怎樣的神情?他表演得好嗎?你會(huì)如何表演?
�、� “二郎神心狠手辣，神通廣大，你才是個(gè)8歲的孩子，怎么能對(duì)付得了他呢?”
誰來讀讀爸爸的話，這里爸爸的心情怎么樣?(嘗試練讀，個(gè)別讀。)
�、�.還有哪位同學(xué)也想來試試?(師生評(píng)議：看了他們倆的表演你想說什么?)
�、�.齊讀第一至第三自然段。
3、教師小結(jié)：8歲的沉香那么急切地想去救自己的母親，可是怎么斗得過心狠手辣而又神通廣大的二郎神呢?他會(huì)怎么做呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字：付、告、武、累 自由練讀，讀準(zhǔn)字音，你能發(fā)現(xiàn)什么?
2、集體交流，教師相機(jī)歸納范寫。
3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示詞卡片：美麗善良 心狠手辣。(要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。)
2、你能用其中的一個(gè)詞來說一句話嗎?(學(xué)生練習(xí)選詞說話。)誰能把這兩個(gè)詞放在一起說一兩句話。(對(duì)說話不連貫的學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。)
3、過渡：沉香的媽媽是個(gè)美麗善良的女神，卻被心狠的二郎神壓在了華山腳下，沉香怎樣才能救出自己的母親?(板書：刻苦練功)
二、精讀課文
1、輕讀第四自然段。
邊讀邊想：沉香是如何刻苦練功的?哪些詞句特別讓你感動(dòng)?請(qǐng)做上記號(hào)。
2、討論交流：說說哪些詞句特別讓你感動(dòng)，并說說你的想法。
3、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示句子：
�、俨还苁呛D月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。
在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎么樣的?你是如何度過這兩個(gè)季節(jié)的?
沉香是如何度過的呢?(想象練說)指導(dǎo)朗讀這句話。
�、谟袝r(shí)累得腰酸背疼，很想松一口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就充滿了力量。
讀詞“渾身”。換詞理解，就是“全身”。
沉香累得腰酸背疼了，又怎么會(huì)全身增添了力量呢?(點(diǎn)出“一……就……”。)結(jié)合生活實(shí)際想一想，你們遇到了自己喜歡或憎恨的事物，會(huì)怎么做呢?
師提供句例：爸爸一看到電視上有足球賽，就來了勁。
出示填空，練習(xí)說話：
我一看到動(dòng)畫片，就( )。
( )一( )，就( )。
(出示投影)你們看，沉香只要一想到媽媽，渾身就增添了力量，再大的困難也嚇不倒他，瞧，他練得多認(rèn)真!此時(shí)，你想對(duì)沉香說什么?(練習(xí)說話。)
4.小結(jié)：功夫不負(fù)有心人。通過幾年的努力，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。(齊讀第四自然段。)
三、朗讀全文