教材分析
通過英英和奶奶的一段對話，讓學(xué)生不知不覺進(jìn)人古詩的意境，學(xué)會《靜夜思》這首古詩。與此同時，學(xué)生又學(xué)會了對話的語言表達(dá)形式。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《靜夜思》。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣。認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
識字、寫字;背誦古詩、朗讀課文。
學(xué)情分析
學(xué)生通過古詩的學(xué)習(xí)，能夠積累知識，了體會古詩的韻味，了解古詩的詩意。
教學(xué)構(gòu)想
通過學(xué)習(xí)古詩讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影、生字。
教學(xué)時間
3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，認(rèn)讀生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們以前學(xué)過古詩嗎?誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽一聽。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是講一個小朋友在學(xué)校里學(xué)了一首古詩，背給奶奶聽。這篇課文的題目是——
板書課題，齊讀。
解題
二、初讀指導(dǎo)
1、看圖。圖上有哪些人?她們在做什么?英英正在說什么?奶奶聽了會說什么?
2、自學(xué)課文。
(1)講述對話的書面表達(dá)形式。
(2)學(xué)生借助拼音輕聲讀課文。畫出不認(rèn)識、不理解的詞。
(3)識記田字格里的生字。
(4)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
故鄉(xiāng) 明亮 意思 不由得 家鄉(xiāng) 月光 唐代
3、查自學(xué)情況。
(1)指名讀生字詞、正音。
(2)了解詞語的掌握情況。
(3)通讀課文。
(4)分角色讀對話。
4、清脈絡(luò)。
(1)這篇課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次，奶奶說了幾次?
(2)英英第一次說了什么?第二次說了什么?第三次說了什么?
(3)奶奶第一次說了什么?第二次說了什么?
5、小結(jié)。
板書設(shè)計
英英學(xué)古詩
明月光疑是霜
靜夜思 (像) 聽懂
望 思 鄉(xiāng)
奶奶
作業(yè)設(shè)計
朗讀課文。
課后反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、學(xué)習(xí)《靜夜思》
1、板書詩題，解釋詩題。
2、看圖
(1)圖上出現(xiàn)的是什么人?你從哪兒看出來?
(2)從圖上看，他正在做什么?
3、學(xué)詩句。
(1)指名讀《靜夜思》。
(2)這首詩有幾句?現(xiàn)在我們依次來學(xué)。
第一句
a.指名讀。
b.這句詩，英英是怎樣理解的?請默讀英英第二次說的話再回答。
c.為什么英英知道這是秋天的夜晚呢?為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”呢?
第二句
a.指名讀。
“舉頭”是什么意思?為什么要“舉頭”?
b.想象一下，詩人抬頭望明月時有些什么感受?
(3)指名讀英英對全詩的解釋。
(4)齊讀這首詩。
二、朗讀指導(dǎo)
三、朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》。
板書設(shè)計
英英學(xué)古詩
作業(yè)設(shè)計
朗讀課文、背誦古詩。
課后反思
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容，書寫本課生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、指名朗讀課文
二、總結(jié)課文
這篇課文通過對話的形式，引出一首小詩，反映了小學(xué)生英英對古詩《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩的興趣。
小朋友，你們學(xué)習(xí)這篇課文后，對古詩學(xué)習(xí)有什么認(rèn)識，可以談?wù)劇?/p>
三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》
1、聽錄音欣賞。
2、揭示板書，引導(dǎo)背誦。
3、指名背誦，師生評議。
4、同桌交互背。
四、寫字指導(dǎo)
靜：左邊是青字旁，跟讀兩遍。
“月”字的撤要改為豎。整個宇要寫得左窄右寬。
教：左右同寬，左部件上大下小，右部件上緊下松。
意：上中下緊湊，“立”最后一筆橫要寫長，中間扁日橫落在豎中線上。
詩：右部分的三橫間隔距離相等，中間橫最長，兩筆豎不在同一條豎線上，豎鉤偏右。
五、學(xué)生描紅、仿寫、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。(放輕音樂)
板書設(shè)計
英英學(xué)古詩
英教 靜 李 層 詩思首照意
作業(yè)設(shè)計
組詞、抄寫字詞、寫出帶有偏旁的字、說話。
課后反思