【學習目標】

　　1、緊扣“發(fā)現(xiàn)”，讓學生去發(fā)現(xiàn)自己學習上的疑難問題。

　　2、讓學生通過自讀，用各種形式將自己的發(fā)現(xiàn)展示出來，并加以運用。

　　3、利用“考察”、“發(fā)現(xiàn)”、“要么……要么……”“奇怪”等。以這些詞為空破口，進入文章進行語言學習。

　　【活動方案】

　　活動一：探究發(fā)現(xiàn)昆蟲奇異現(xiàn)象

　　1、讀讀課文,說說島上有什么奇異的現(xiàn)象?自讀第2自然段。

　　2、想想這里寫了幾種昆蟲?(3種。翅膀大的、翅膀小的、沒有翅膀的。)

　　3、當大風吹來的時候，它們會有什么樣的遭遇呢?

　　(1)朗讀課文第3自然段：

　　(2)生邊說邊表演，其樂融融。

　　生：我的翅膀太小了，狂風一吹，我的小命就難保了，(說著往旁邊一倒，面帶恐慌的神情)想不到掉進海里，淹死了。(鼓掌)

　　生：我是一只沒有翅膀的昆蟲，大風來了，我就躲在巖石下、草叢中，仍然可以繼續(xù)爬行。(說著竟鉆下了桌肚里…)

　　生：我最自在。沒有風的時候，我自由地飛翔;大風來的時候，我就飛到安全的地方。(一邊說，一邊用兩只小手不停到煽動)

　　活動二：探究發(fā)現(xiàn)找答案

　　1、達爾文為解昆蟲奇異翅膀之密，都做了哪些實驗?

　　默讀3自然段第1句話，畫出相關詞。

　　2、只要我們像達爾文一樣，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)許多奇怪的事情。

　　比如：小紅發(fā)現(xiàn)母雞總是圍著雞窩轉，感到很奇怪。

　　還有：奇怪!太陽怎么不從西邊出來呢?

　　活動三：探究方法復述課文

　　1、整體把握，抓好綱目，歸納大意：

　　(1)達爾文是英國著名的科學家。

　　(2)達爾文發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象。

　　(3)達爾文通過研究發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。

　　(4)達爾文這一發(fā)現(xiàn)的重要意義。

　　2、結合板書，抓關鍵詞回顧各部分內容

　　逐句引導讀懂，理出線索：

　　翅膀 刮大風 結果

　　沒有的 不會飛 不大可能淹死

　　特大的 能頂住 能生存下來

　　小的 頂不住 逐漸消失

　　【檢測反饋】

　　出示投影：____發(fā)現(xiàn)___________________________，感到很奇怪。

　　奇怪!_________________________________________?