《小動物過冬》第1課時教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解小動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。
教學重難點：
1、抓住課文的重點語句體會文章的思想感情。
2、了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。
課時劃分：3課時
第一課時
一、教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線條內(nèi)的6個字只識不寫，并能正確、美觀地書寫“商、第、暖”。
3、初步理解帶有生字詞語的意思，初步感知文章大意。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書、寫字姿勢。
二、教學重難點：
重點：識字寫字，正確、流利的朗讀課文。
難點：指導讀好輕聲音節(jié)。
三、教學準備：
多媒體課件、小動物圖片、生字卡片。
四、教學程序：
課前談話：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師給大家?guī)砹艘恍┲i語，想猜嗎?
1、名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。 (狗)
2、耳朵長,尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個飽. (小白兔)
3、頭上紅冠戴，身披五彩衣，等到天亮時，喚得眾人醒。 (公雞)
4、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 捉害蟲，保莊稼， 還是一只報春鳥。(燕子)
5、綠衣小英雄，田時捉害蟲， 冬天它休息，夏天勤勞動。 (青蛙)
6、小小蟲兒真可愛, ，飛到東來飛到西. 飛來飛去采花粉,，釀出蜜來人人夸 (蜜蜂)
(孩子們，準備好了嗎?我們上課吧。上課)
(一) 激情導課
1、談話導入：冬天來了，你們是怎樣抵御寒冷的?(學生交流：穿著厚厚的棉衣、生暖氣、火爐……)小動物們也有自己過冬的方式，今天我們就來學習第19課、小動物過冬。(板書課題)抬手和老師一起寫，指導學習生字：“物”。
“物”是我們今天要學習的生字，誰來讀?wù(整體認讀音節(jié))誰會記?(左邊 “牜”：牛字旁，第三筆：提;右邊“勿”，“忽然”的“忽”上半部)誰還知道“牜”的字?(特、牧)
齊讀課題。
2、相信孩子們這節(jié)課會掃清字詞障礙，把課文讀正確、流利;初步了解課文內(nèi)容。
(二)民主導學
1、初讀課文，讀準字音。
請同學們打開書118頁，用自己喜歡的方式讀課文，讀書時要做到字字入目，讀準字音，遇到本課的生字詞多讀幾遍。(學生自讀課文)
老師從大家的讀書中，看到你們讀得非常認真、投入。
2、檢測二類字。
過渡：現(xiàn)在，綠色通道里的字詞寶寶已經(jīng)迫不及待地跳出了課文，想跟大家交朋友。一起看(課件出示：帶拼音的二類字)
跳舞 聚到一起 妹妹 藏在蜂巢里 夠吃上一個冬天的 相見
在學生讀的過程中相機指導：
“妹妹”的第二個“妹”讀輕聲;“藏”是平舌音;“藏在蜂巢里”的“里”讀輕聲;“夠吃上一個冬天的”的“上、個、的”讀輕聲。
指名讀、開火車讀。
3、正確讀課文，學習生字：讀準音、認清形、記住字。
過渡：綠色通道里的字詞寶寶可以幫助我們讀正確課文，現(xiàn)在，讓我們走進課文，去認識課文中的生字寶寶。
這篇課文有幾個自然段?(8個)現(xiàn)在我們請同學來讀。(學生逐段讀課文)
第一自然段：讀好長句子，注意斷句。
青蛙、小燕子和小蜜蜂 是好朋友。它們常常在一起 唱歌跳舞，日子過得 很快樂。
(“好朋友”的“友”是輕聲)
第二自然段：誰來讀?
讀好輕聲：“刮起來了”;學習生字“刮”和“商量”
刮：利刀旁(秋風刮到臉上，像刀子割在臉上一樣厲害。)
知道看課文插圖：小動物們聚到一起商量過冬的事。學習生字“商量”
商：翹舌音;“商”里有“八口”
量：“量”在這里讀輕聲;單獨讀二聲;量身高、量長度、量體重……還有個讀音：讀四聲，重量�！暗奔印袄铩薄�(加一加)
你能用“商量”說句話嗎?(我們商量……)
第三自然段：小燕子先開口說了，誰來讀第三自然段?
“暖和”的“和”：讀輕聲，還有另一個讀音：“我和你”的“和”。擴詞：暖和、春暖花開。
記憶生字：
暖：太陽出來暖烘烘，爪子頭下加一友。
明：日月明。
指導學生再讀，提問：我們知道了小燕子過冬的方式是 。
第四自然段：小燕子非常關心朋友，它接著問小青蛙，誰來讀第四自然段?
引導學生讀好問句：“你不是也吃蟲子嗎?”“可你不會飛，怎么到南方去呢?”
記憶生字：接：一個女子立在上邊用手接東西。(編兒歌)
哥：“歌”去掉“欠”。(減一減)
第五自然段：是啊，小青蛙又怎樣過冬呢?我們來看它怎么回答?誰讀第五自然段?
鉆：多音字：鉆zuān 洞 鉆zuàn 石
我們知道了小青蛙過冬的方式是 。
第六自然段：關心朋友的小燕子又接著問小蜜蜂呢，誰讀?
第七自然段：小蜜蜂怎么說，誰讀?
我們知道了小蜜蜂過冬的方式是 。
第八自然段：我們請姿勢最正確的孩子來讀。
記憶生字：第：注意下面筆順。第二年也就是?(明年、來年)
強化生字：過渡：我們通過自己的努力學會了生字，現(xiàn)在字寶寶跳出課文，又和大家見面了，你能響亮地和它打招呼嗎?
商量 暖和 明年 接著 哥哥
小動物 刮起來 第二年 鉆到泥土里
(先加拼音讀，去拼音讀，開火車讀)
總結(jié)識字方法：
加一加、減一減、換偏旁、編兒歌、生活中識字等這些都是識字的好方法。
4、再讀課文，把課文讀正確、流利。
讀得真棒，現(xiàn)在同桌對讀，一人讀一自然段，看看課文讀正確、流利沒?(學生朗讀課文)
(三)檢測導結(jié)
1、課文讀正確、流利了，老師相信下面的練習一定難不倒聰明的你。
(1)、我會給加點字選擇正確讀音。
商量(liàng liang ) 暖和(nuǎn luǎn)
鉆到泥土里(zuān zuàn)
(2)我會比：哥( ) 明( ) 物( )
歌( ) 民( ) 牧( )
(3)我會填：
這篇童話，講了 、 和 一起商量 的事。小燕子是 ;小青蛙是 ;小蜜蜂是 。
2、指導寫字。
過渡：田字格是生字寶寶的家，我們把它們送回去。
觀察——范寫——描紅——練習——反饋
“商”第三、四筆是點、撇;第七、八筆是撇、點;第二筆橫要長;
“暖”爪字頭下加一友;
“第”注意下邊筆順。