《青松》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析：

　　這首詩(shī)選自陳毅同志的《冬夜雜詠》，全詩(shī)借寫(xiě)大雪重壓之下青松的毫不畏懼、蒼翠挺拔，贊頌堅(jiān)強(qiáng)高潔品質(zhì)。以“青松”為題，隱含所抒之情。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　“知識(shí)與能力”目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)文。

　　2、 學(xué)會(huì)本課生字，理解字詞意思。

　　“過(guò)程與方法”目標(biāo)：反復(fù)吟讀，借助插圖在說(shuō)話練習(xí)中理解此詩(shī)。

　　“情感與態(tài)度”目標(biāo)：初步體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確流利，有感情地朗讀背誦此詩(shī)。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　課文錄音，教學(xué)掛圖。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)文。

　　2、初步體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、揭示課題

　　1、談話 ：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，誰(shuí)會(huì)背誦?

　　這首詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙寫(xiě)的，今天我們又要來(lái)學(xué)一首詩(shī)，這首詩(shī)是陳毅爺爺寫(xiě)的。

　　2、板書(shū)課題：17青松

　　3、簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　老師范讀。

　　自由試讀，畫(huà)出生字詞。

　　出示第一、二句：大雪壓青松，青松挺且直。

　　揭示生字：雪、壓、挺、且

　　聯(lián)系上下文，結(jié)合看插圖，初步理解“壓、挺” 的意思。

　　領(lǐng)讀“雪”、“壓”、“挺”，尤其注意“挺”是后鼻音。

　　領(lǐng)讀“且”，有“暫且、而且、又”等意思，在“挺且直”中的“且”是什么意思呢?(而且、又)

　　指名讀第一、二句。

　　出示第三、四句：要知松高節(jié)潔，待到雪化時(shí)。

　　聯(lián)系生活實(shí)際理解“化”是“融化”的意思。

　　待到的“待”，讀第四聲，讀讀句字，你想一想，待是什么意思呢?

　　各自試讀，指名朗讀第三、四兩句。

　　三、精讀訓(xùn)練

　　指名讀第一、二行詩(shī)句：大雪壓青松，青松挺且直。誰(shuí)能講講它的意思?

　　(厚厚的大雪壓著青松，青松仍然是直的)

　　你已經(jīng)基本了解了意思，誰(shuí)能根據(jù)課文的插圖，發(fā)揮自己的想象，來(lái)講講詩(shī)句的意思?

　　(鵝毛大雪下了整正一夜，早晨起來(lái)，高高的松樹(shù)枝上，厚厚地壓了許多雪。這時(shí)的松樹(shù)仍然是筆直筆直的，一點(diǎn)也沒(méi)有彎下來(lái))

　　(下了整整齊齊一夜的大雪，好象還沒(méi)有要停下來(lái)的意思。地上白了，房頂上白了，大地一片雪白。這時(shí)只有那高高的青松，不怕重壓仍然昂著頭，挺立在大地上，經(jīng)受著大雪的考驗(yàn))

　　指名讀第三、四行詩(shī)句：要知松高潔，待到雪化時(shí)。

　　(1)“高潔”是高尚、純潔，要想知道青松是怎樣的高尚純潔，還得等到大雪融化的時(shí)候。

　　(2)這僅僅是指青松嗎?(展開(kāi)討論)

　　4、小結(jié)：通過(guò)寫(xiě)青松來(lái)贊頌跟青松一樣的人，要經(jīng)得起惡劣環(huán)境的鍛煉和考驗(yàn)。

　　朗讀全文。

　　練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

　　指名說(shuō)說(shuō)，師生共同評(píng)議。

　　四、課堂作業(yè)

　　朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解詩(shī)的意思。