教材分析
《云房子》是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛;有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。
全文共有6個(gè)自然段。第一自然段寫了雨后，天上留著一些云。第二自然段寫小鳥們造出了各種各樣的云房子。第三、四自然段寫小鳥們在云房子里飛來飛去，盡情玩耍，有趣極了。第五自然段寫風(fēng)一吹，云朵飄動，并慢慢散去了。第六自然段寫云散后，天空顯得特別干凈、明麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光觀察空中的云朵變化，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話的特點(diǎn)。
課文充分展開想象，把云房子的狀貌描畫得如在目前，十分逼真。既讓語言富有童趣，也讓學(xué)生把握句式“有的……有的……還有的……”，有利于寫作方式的積累。
本單元三篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞和體會，《云房子》就很好地展現(xiàn)了雨后天空的美麗景色，讓學(xué)生欣賞這大自然的美景，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。
設(shè)計(jì)意圖
這篇擬人體的童話故事，從課題到課文，再到插圖，無不充滿趣味，肯定會受到學(xué)生的喜愛。那一篇有趣的文章如何上得有趣，就是值得思考的問題。因此在教學(xué)時(shí)，我從以下幾點(diǎn)著手：
1、利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感悟，欣賞雨后天空有云時(shí)和無云時(shí)的美，特別是各種各樣云房子的出示，爭取吸引學(xué)生的注意力，提高興趣。
2、課文語言富有童趣，抓住重點(diǎn)段第二自然段，以讀為主，通過多種形式的朗讀 ，在讀中理解，讀中感悟，以讀促悟，以悟美讀，并幫助學(xué)生豐富語言積累。
3、把課堂還給學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮想象力、觀察力、思維力，得到充分地鍛煉。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“有的像……有的像……也有的像……”說話。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、有感情背誦課文。
2、會用“有的像……有的像……也有的像……”說話。
3、通過理解感悟雨后天空的美麗景色。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。云房子優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件 生字卡片
教學(xué)過程
一、拋磚引出“云”
1、字卡出示“房”。
教學(xué)：認(rèn)讀字音—分析字形—師范寫、生書空—組詞找朋友
2、現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆恍┯腥さ姆孔印?/p>
(課件出示各類材料搭建的房子：茅草、木頭、磚和混凝土、冰雪、大巖石)
3、今天我們還要來見識一種更加奇特的材料做成的房子，那就是——云房子。(板書完整課題)
4、指名讀課題，質(zhì)疑：你有什么想問的?
(是誰造了云房子?云房子是什么樣的?)
過渡：你們的問題都是值得去探究的，那么，在學(xué)習(xí)課文前，老師先要來檢查你們的預(yù)習(xí)成果，準(zhǔn)備好了嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：圖片展示各種材料的房屋，并由常見的到少見的，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，“拋磚引玉”式的告訴學(xué)生還有更奇特的房子呢，讓學(xué)生迫不及待要走進(jìn)課文。)
二、自學(xué)成果展
1、我會讀詞
(1) 出示詞語：
▲ 作客、那樣、玩耍、忽然、來不及、洗干凈
▲ 一陣風(fēng)、一場雨、一群鳥、一幢房子、一片藍(lán)天
▲ 呼啦啦、笑瞇瞇、水汪汪
▲ 傻傻地橫著、美美地開著
(2) 指名分行讀，相機(jī)正音，如：“然、幢”是翹舌音;“凈、橫”是后鼻音;“陣”是前鼻音。
(3) 歸類理解構(gòu)詞方式
第二行——表示數(shù)量的詞。
第三行——ABB形式詞
第四行——構(gòu)詞方式是( )地( )
(4) 小老師領(lǐng)讀。
過渡：大家真棒，詞語都讀準(zhǔn)了，相信大家課文一定也能讀得很出色。
2、我會讀文
(1) 課文有幾個(gè)自然段?(6個(gè))
(2) 指名分自然段讀課文，要求：讀的同學(xué)要聲音響亮，聽的同學(xué)要做小評委，聽他讀得對不對。
(3) 讀完每一自然段，請學(xué)生評一評。(從字音讀準(zhǔn)、句子讀通、聲音響亮幾方面評價(jià))
過渡：現(xiàn)在就讓我們帶著剛才的問題走進(jìn)課文，去看看那奇特的云房子吧!
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)二年級學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文前，應(yīng)有一定的前置性作業(yè)。而自學(xué)成果展既檢查了學(xué)生的自學(xué)情況，也因?yàn)檩^簡單讓大部分學(xué)生有自信地參與到課堂之中。)
三、初遇云房子
1、女生讀第一自然段，思考：讀后你知道了什么?
2、交流，相機(jī)出示藍(lán)天白云圖：剛剛下一一場雨 來不及全收回去 一些云留在天上
3、小結(jié)：這就告訴我們雨后天上有云。
4、一場雨后，天空怎么樣?(天空更藍(lán)了，太陽公公露出了笑臉，一朵朵白云顯得更白，非常的美。)
5、見到這么美的藍(lán)天白云，你開心嗎?(開心)
6、指導(dǎo)朗讀：讀出藍(lán)天的美和心里的開心
7、指名讀，齊讀。
(設(shè)計(jì)意圖：藍(lán)天白云紅日，在雨后更顯純凈之美，及時(shí)出示的圖片，幫助學(xué)生更直觀地欣賞感悟，從而能夠更好地美讀課文。)
四、齊造云房子
師述：正在這時(shí)，一群小鳥飛過來，見到藍(lán)天中飄滿了雪白雪白的云朵，它們說——
1、(動畫課件：一群小鳥飛來)出示小鳥的話，齊讀。
2、你從小鳥的話讀出它們的心情怎么樣?(開心、驚喜)
你從哪里體會到的?(“哇”、“這么多”)
指名讀小鳥的話，相機(jī)評價(jià)。
3、我們一起來做這群快樂的小鳥，好嗎?(齊讀小鳥的話。)
過渡：小鳥造了哪些云房子呢?趕快自己讀讀第二自然段。
4、自學(xué)第二自然段，要求：(1)小鳥造了哪些云房子?用橫線畫出來，(2)把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
5、交流：小鳥造了像大冬瓜樣的、像花兒樣的、大樓房樣、大禮堂樣、一點(diǎn)點(diǎn)小的云房子。(相機(jī)板書：大冬瓜、花兒、大樓房、大禮堂、一點(diǎn)點(diǎn)小)
過渡：你最喜歡哪種云房子?為什么喜歡?并且?guī)е愕南矚g讀一讀。
6、學(xué)生自主交流，老師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評價(jià)。
A、有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。
(1)指名說。(相機(jī)課件出示冬瓜型云房子。)
(2)喜歡的原因：大冬瓜傻傻地很可愛。
(3)指名讀：傻得可愛(引導(dǎo)適當(dāng)?shù)丶觿幼?
(4)評價(jià)：你造的大冬瓜房子胖胖的，真可愛。/讀出了大冬瓜橫著的傻勁。)
(5)喜歡這座房子的齊讀。
B、有的像花兒那樣美美地開著。
(1)課件出示花兒型云房子。
(2)喜歡原因：花兒很美、很漂亮。
(3)指名讀：美(引導(dǎo)適當(dāng)?shù)丶觿幼?
(4)評價(jià)：那是一朵完全盛開型的花房子。/這座花型云房子真美，它已經(jīng)展現(xiàn)在老師眼前。)
(5)喜歡這座房子的齊讀。
C、有很高的大樓房。(學(xué)習(xí)方法同上)
D、有很寬的大禮堂。(學(xué)習(xí)方法同上)
理解：禮堂(可以讓很多人在一起開會、舉行慶典的地方)(相機(jī)可出示“禮堂”的圖片進(jìn)一步認(rèn)識。)
E、也有一點(diǎn)點(diǎn)小的。小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。(學(xué)習(xí)方法同上)
7、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了。(出示各種造型云房子的圖片)看，這就是他們的勞動成果，我們連起來一起讀一讀。
8、云房子真漂亮，你們想造一些嗎?(想)那我們就來比一比，看誰想象力最豐富。
(1)再讀課文句子，體會形式。
(2)同桌討論。
(3)交流：有的像( )那樣( )地( )。
有( )的( )。
9、小結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，造出了這么多云房子�？粗@些云房子，你想到了哪個(gè)詞語?(各式各樣、千姿百態(tài)、栩栩如生……)
(設(shè)計(jì)意圖：這段是課文的重點(diǎn)，要幫助學(xué)生理解云的千變?nèi)f化，感受云形狀的美。我設(shè)計(jì)主問題：“你喜歡哪種云房子?為什么喜歡?再美讀�！睆亩寣W(xué)生自學(xué)，把課堂還給學(xué)生，并利用多媒體手段讓學(xué)生欣賞美、感悟美，追求朗讀美。并讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)觀察想象能力。)
過渡：小鳥會在云房子里做什么呢?男生齊讀三四自然段。
五、小鳥的樂園
1、小鳥在云房子里做什么?
2、交流：飛來飛去、作客、玩耍
理解：“從……飛出來”、“向……飛過去”(區(qū)分“來和去”的使用)
3、小鳥的心情怎么樣?(開心極了)
4、是啊，這些云房子現(xiàn)在就是小鳥們的家，是它們游戲的樂園。
5、指名讀，齊讀。(開心)
六、再見，云房子
師述：小鳥們正快快樂樂地玩耍時(shí)，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?
1、出示：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦?
2、相機(jī)理解：風(fēng)起云散
3、這時(shí)，小鳥的心情又是怎樣?(奇怪、著急)
4、感情朗讀：抓住“咦”這個(gè)語氣詞。
5、沒有了云房子，這時(shí)的天空又是怎樣?自讀第六自然段。
6、這里為什么要用兩個(gè)“沒有了，沒有了。”?(風(fēng)吹散是慢慢地，也是強(qiáng)調(diào)天上一點(diǎn)云也沒有了。)
7、沒有了云，天空——(引導(dǎo)齊讀)真是“一碧如洗”
8、在這么干凈的天空中玩耍，小鳥們覺得太神奇了，云的變化可真多、真快呀!看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，它們又會說什么呢?
9、總結(jié)全文：小鳥們在飄著白云的天空中快樂的玩耍、游戲，開心極了!而風(fēng)起云散后的天空在它們眼中也是非常的美麗、有趣。小朋友，你喜歡這篇文章嗎?讓我們一起來美美地讀一讀吧!(齊讀課文)
(設(shè)計(jì)意圖：有云時(shí)造房的快樂，沒云時(shí)天空的純凈美麗，通過對比，讓學(xué)生感受云的美和變化快的特點(diǎn)。)
七、學(xué)字小能手
1、出示生字卡片，認(rèn)讀，組詞。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：耍、及、然
(1)學(xué)生觀察字帖，說說字形結(jié)構(gòu)。
(2)分析在田字格中如何寫美觀。
(3)提醒：“耍”上半部是個(gè)“而”，下半部“女”一橫長。
“及”筆順，先寫撇。
“然”上面兩部分靠攏，四點(diǎn)底分布均勻。
(4)師范寫，學(xué)生描紅。
3、完成其他描紅。
八、板書
大冬瓜
花兒
22、云房子 大樓房
大禮堂
一點(diǎn)點(diǎn)小
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