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2010---2011學(xué)年度小學(xué)語文第七冊(cè)第二單元測(cè)試題
班別: 姓名: 分?jǐn)?shù):
第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（34分）
一 讀拼音寫漢字。5
huái yí yǐn bì hén jì suí yù ér ān
（ ） （ ） （ ） （ ）
二 比一比，再組詞。4
蠟（ ） 渾（ ） 毫（ ） 莖（ ）
臘（ ） 揮（ ） 豪（ ） 經(jīng)（ ）
三寫出下列詞語的反義詞和近義詞。4
近義詞：寬敞---（ ） 驚奇---（ ）
反義詞：干燥---（ ） 光滑---（ ）
四把下列的詞語補(bǔ)充完整。6
精神（ ）（ ） 不可（ ）（ ） （ ）如（ ）海
（ ）（ ）不安 （ ）不可（ ） 枉（ ）心（ ）
五本單元我們學(xué)了一首歌謠，讓我來展示一下吧！6
正月 ，二月 ，
五月 ，六月 ，
再寫兩句： ， ，
六我會(huì)默寫古詩《題西林壁》。9



我會(huì)填：《題西林壁》作者是 ，是 代詩人。詩人觀察的角度有 。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（36分）
（一） 認(rèn)真閱讀《爬山虎的腳》選段，按要求答題。
爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是（ ）的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點(diǎn)兒（ ）。一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)（ ）的地方，反面伸出（ ）的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的（ ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七跟細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。
1按課文內(nèi)容填空。10
2我能畫一幅圖，說明爬山虎的腳相對(duì)于莖，葉生長(zhǎng)的位置，以及它
的形狀。3
3用“——”劃出文中的一句比喻句，這里把 比作 。3
4第三自然段作者簡(jiǎn)要地寫出爬山虎爬墻的過程，用“——”劃出有關(guān)句子，再用“△”標(biāo)出表示爬山虎爬墻的過程的動(dòng)作詞。4.5
5認(rèn)真讀第二自然段，想一想：這自然段具體細(xì)致地描寫了爬山虎的
。作者寫得細(xì)致是因?yàn)? 。4
（二）駱駝蓬
駱駝蓬，你是沙漠植物中的驕子。
啊，你看上去是那么不起眼！沒有挺拔的莖，翠綠的葉，艷麗的花，但你一代一代倔強(qiáng)（ qiáng jiàng ）地生長(zhǎng)著，把根須深深地扎（ zhā zā ）進(jìn)沙礫之中，攝取一星半點(diǎn)的水分和營養(yǎng)，日積月累（ lěi lèi ），把它儲(chǔ)進(jìn)自己的葉和莖里……但那不是為自己永存，而是為他人造福。
可不是嗎？當(dāng)長(zhǎng)途跋涉的駝隊(duì)饑渴難忍之時(shí)，你無私地奉獻(xiàn)出自己地莖和葉，為駝隊(duì)繼續(xù)加油出力；當(dāng)嚴(yán)寒襲擊駝隊(duì)的時(shí)候，你還是毫無保留地獻(xiàn)出自己的一切，燃起熊熊大火，給辛勤的跋涉者以光明和溫暖。
駱駝蓬，你本是一種普通的，無名的蓬，但人們用“駱駝蓬”這個(gè)美號(hào)為你命名，這是你的驕傲，也是你的光榮。
1給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確的讀音下劃“—”）3
2請(qǐng)你用“～～”劃出文章的中心句。1
3作者說駱駝蓬“為他人造�！�，文章是怎樣描寫具體的，用“—”劃出有關(guān)句子。從這些句中，我們可以看出駱駝蓬具有 ，的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)駱駝蓬 的思想感情。5
4文中的駱駝蓬你喜歡嗎？說說你喜歡的原因。3


第三部分：作文（30分）
近來，你留心觀察了什么事物？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)把你最感興趣的內(nèi)容寫下來，語句要通順，題目自定。

文章來源
蓮山 課件 w ww.5