一、積累與運用（57分）
1.讀拼音寫詞語，我會寫。（5分）
jī chǔ fǎnɡ fú xiōnɡ měnɡ xùn sù wéi chí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．小小裁判我來當(dāng)，用喜歡的符號選擇正確的答案。（4分）
重（chónɡ cónɡ ）新 迸（bènɡ bìn）發(fā) 雖（suī suí）然 條幅（fú fǔ）
3．給多音字注音并組詞。我行�。�6分）
（ ） （ ） （ ）
差 結(jié) 行
（ ） （ ） （ ）
4．認真區(qū)分，并組詞，要相信自己�。�10分）
則（ ） 裸（ ） 模（ ） 峰（ ） 曬（ ）
側(cè)（ ） 棵（ ） 摸（ ） 鋒（ ） 灑（ ）
5．成語大展示，一定能填上�。�4分）
急（ ）生（ ） 目（ ）轉(zhuǎn)（ ） （ ）態(tài)（ ）千 （ ）心（ ）手
6．把句子補充完整，并加上標點符號。（6分）
（1）祖國
（2）媽媽說的話
7．語病醫(yī)院，請你幫它治治吧�。�6分）
（1）我們班有二個同學(xué)出席了市里的演講比賽。

（2）體育商店里擺滿了各種學(xué)習(xí)用品。

8．填一填，我會填！（16分）
（1）默寫本冊教材中你最喜歡的一首古詩，不會寫的字用拼音。（8分）



（2）你還積累了很多古詩吧，你能把你會的古詩的題目寫出來嗎？寫得越多越好，但至少寫兩個。（4分）

（3）你積累了很多名言吧，請你寫出兩句名言。（4分）


一、閱讀天地。（23分）
我家小花貓捉老鼠的本領(lǐng)可（高強、強大、高明）了。有一次，一只（狡猾、機靈）的老鼠（爬、鉆）進一只罐子里去了。小花貓就不聲不響地（躲藏、隱藏）在一旁。過了一會兒，老鼠把頭（探、伸）了出來，（窺探、洞察）了幾次，以為沒什么危險，便明目張膽地（跑、跳）了出來。這時，只見小花貓首先（伏、爬）下，（盯、瞧）著老鼠，像老虎捕食時一樣等待時機進攻。在老鼠靠近的時候，就猛（撲、沖）上去，把老鼠（咬、打）死。我（驚訝、驚喜）地撲克完這場“戰(zhàn)斗”，高興得直拍手小花貓把老鼠銜在嘴里，（神氣、喜悅）地站在我面前揚了揚，似乎在向我（夸耀、夸獎）。接著便一頭鉆進暗處，盡情飽餐它的獵物去了。
閱讀短文，比較括號里的詞哪個更準確地表現(xiàn)出貓或老鼠的不同特點，用“——”畫出。
（7分）
1．老鼠中的“鼠”字的音節(jié)是 ，用音序查字法，先查開頭字母（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫。（4分）
2．這篇短文是圍繞哪句話寫的，找出來畫上“﹏﹏”（3分）
3．把表現(xiàn)小花貓捉老鼠動作的詞語找出來，寫在下面的橫線上。（2分）

4．寫出下面詞語的反義詞。（4分）
隱蔽（ ） 進攻（ ） 危險（ ） 高興（ ）
5． 讀了這段短文，你想對小花貓說些什么？（3分）


三、習(xí)作。（20分）
我們學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式，這對于我們來說非常熟悉，請你把升旗儀式的全過程寫下來，也可以把自己的聯(lián)想和心理活動寫進去，題目自擬，語句通順，注意不寫錯別字。
另外，你也可以自己另選內(nèi)容，寫你自己最感興趣的。