六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元綜合練習(xí)
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣學(xué)才學(xué)的有效果，學(xué)得有成績(jī)?以下是小編為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元綜合練習(xí)相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元綜合練習(xí)1
溫故知新
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
sù liào bǐnɡ ɡān jí xiánɡ yì yánɡ dùn cuò
rì kòu mái zànɡ shí bēi yù xuè bó shā
2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)
�、俸袆�(dòng)物名稱的成語(yǔ)：
�、诿鑼�(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：
�、勖鑼�(xiě)人物動(dòng)作的成語(yǔ)：
�、苊鑼�(xiě)聲音的成語(yǔ)：
3、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴，長(zhǎng)相奇特，行為十分怪異。誰(shuí)不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴會(huì)跑過(guò)來(lái)，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。
4、按要求寫(xiě)句子
�、俑卖纫叩南鞅槿�。(改為比喻句)
②照片上的老人默默地注視著盤(pán)旋翻飛的海鷗們。(縮句)
�、鄹卖饶曋�。(擴(kuò)句)
④我們堅(jiān)持植樹(shù)造林。 我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話)
含英咀華
這故事來(lái)源于長(zhǎng)白山虎背嶺東北虎保護(hù)區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進(jìn)山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。
經(jīng)過(guò)精心的護(hù)理，幼虎恢復(fù)得很快。他給它取名"阿弟"。他在深山里很寂寞，真把幼虎當(dāng)自己親人來(lái)對(duì)待了。"阿弟"雖不會(huì)說(shuō)話，但它懂得什么是友好感情，它也會(huì)以馴服、親熱來(lái)回報(bào)。兩"弟兄"真成了相伴相依的好朋友了。
三個(gè)月過(guò)去，該是放虎歸山的時(shí)候了。"阿弟"主動(dòng)依偎在"阿哥"懷里，擦擦蹭蹭，著實(shí)親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著"阿哥"。之后一步一步走出去，走到門(mén)外又回過(guò)頭來(lái)最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。
"阿哥"也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉(zhuǎn)悠了三天，不知是想再見(jiàn)一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見(jiàn)，卻是在一個(gè)極不尋常的境地中--確切地說(shuō)，是"阿哥"遭到群狼襲擊的危急時(shí)刻。
也是一個(gè)冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個(gè)小時(shí)后，他的子彈打光了，眼看厄運(yùn)就要降臨。突然，他看見(jiàn)老狼忽然停下來(lái)，側(cè)耳聆聽(tīng)到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來(lái)，在小木屋與大森林的咽喉道上，見(jiàn)到了久別的"阿弟"，在"阿弟"腳下躺著老狼的尸體。
三年過(guò)去，那位工作人員調(diào)離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開(kāi)春，他忽被大山近處的動(dòng)物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設(shè)陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時(shí)猜想可能是"阿弟"遭的暗算。到場(chǎng)一看，果然是已經(jīng)十分虛弱的"阿弟"躺在鐵欄里。他呼喚它。"阿弟"張開(kāi)眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼。"阿哥"親手端來(lái)食物和飲水，也拒不接受。"阿哥"知道它想重返森林，動(dòng)物園也別無(wú)選擇只好照辦。
"阿哥"心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習(xí)慣。他離開(kāi)后仍然如此。動(dòng)物的感情有時(shí)是很執(zhí)著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據(jù)說(shuō)以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?
1、 選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面劃"--"
(1)剎(chà shà )那間 (2)怯怯(què qiè )地
2、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
謹(jǐn)慎巡察
3、 寫(xiě)出劃線詞語(yǔ)的意思
(1)他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。
(2)他在小木屋與大森林的咽喉道上。
4、 本文圍繞人與虎之間友情的發(fā)生到結(jié)束，重點(diǎn)寫(xiě)了三件事。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下
第一件：
第二件：
第三件：
5、 認(rèn)真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的"兄弟"情?
6、 認(rèn)真讀第六七節(jié)，說(shuō)說(shuō)三年后，人與虎之間的感情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的'變化?
7、 讀了這篇文章以后，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
三思而行
學(xué)完這一單元，我最大的收獲是①
② ③ 今后還需要努力的地方是 。
精雕細(xì)琢
人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生許多感人的故事，請(qǐng)從你經(jīng)歷過(guò)的或聽(tīng)到、讀到的故事中選擇一個(gè)寫(xiě)下來(lái)，也可以自己編一個(gè)。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元綜合練習(xí)2
一、看拼音，寫(xiě)漢字
pù bù yín sònɡ ào mì jīng zhì dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xiǎo xiàng hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn páng rán dà wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qín miǎn xiá kè màn yóu hōng kǎo fǔ sh
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yín sòng dǒu qiào shēn qū yùn hán( ) ( ) ( ) ( )
ào mì xiá kè jìng mì jùn qiào
( ) ( ) ( ) ( )
hōng kǎo qín miǎn páng bó qīn qī
( ) ( ) ( ) ( )
二、給多音字注音，并組詞。
奔( ) ( ) 冠 ( )( )
( )( ) ( )( )
屏( )( ) 和 ( )( )
( )( ) ( )( )
三、詞語(yǔ)填空。
( )高( )重 ( )心所( )( )( )深長(zhǎng)
( )然大( ) 全( )( )注 橫( )直( )
( )( )淑女 花色( )( ) ( )( )樂(lè)道
( )( )攘攘 ( )( )玉立 行色( )( )
四、判斷題。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”
1、課文《山中訪友》的友，概括地講是指“山林中的一切”，全文充滿了作者豐富的聯(lián)想和想象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。( )
2、《草蟲(chóng)的村落》中作者把花色斑斕的小圓蟲(chóng)比作音樂(lè)演奏者，覺(jué)得他們演奏出的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)這些小精靈的喜愛(ài)。( )
3、課文《索溪峪的“野”》最后一句“人們，在這山水中返璞歸真了�！痹谌闹衅鹆它c(diǎn)明中心的作用。全文的結(jié)構(gòu)是總分總。( )
4、“不拘一格”的“格”字在成語(yǔ)中的意思是“格子”。( )
5、“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式�！边@句話中的“它們”指的是落花、落葉，“儀式”是指它們從枝上落下來(lái)的過(guò)程。( )
五、日積月累。
1、 ，化作春泥更護(hù)花 。(龔自珍)
2今夜偏知春氣暖， 。(劉方平)
3、 ，每于寒盡覺(jué)春生。 (張維屏)
4、今夜曲中聞?wù)哿?! (李白)
5、臥看滿天云不動(dòng)， 。(陳與義)
6、不是花中偏愛(ài)菊， 。(元稹)
7、我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的 ，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成 ， 變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的 ，在年輪里 、 。
六、句子轉(zhuǎn)換和仿寫(xiě)。
1、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤?
(換一種說(shuō)法，意思不變。)
2、你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?
(仿照句式，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，你也來(lái)跟山里的“朋友”打打招呼。)
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元綜合練習(xí)3
一、積累運(yùn)用
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
làn yònɡ ēn cì yǎn zòu rì kòu táo zuì
2、在下面四組加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，讀音完全正確的一組是( )。
(1)凝(nínɡ)重 氣 概(ɡài) 塑(suò)料 霎(shà)時(shí)
(2)調(diào)節(jié)(jié ) 惡劣(liè ) 阻(zhǔ )撓 瘦削(xiāo)
(3)嚴(yán)肅(sù) 歸宿(sù) 松脂(zhī) 勉強(qiáng)(qiǎnɡ)
(4)清爽(shuǎnɡ) 唱和(hè) 腹(fǔ)部 蕩漾(yànɡ)
3、改正下列詞語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，寫(xiě)在括號(hào)里。
長(zhǎng)途拔涉 暗無(wú)天日 一返常態(tài) 為所欲為 ( )
眼冒金星 微波磷磷 無(wú)顏以對(duì) 竊竊私語(yǔ) ( )
4、按要求填空。
“魁”共 筆，第六筆是_____;“搏” 共 筆，第九筆是 。
5、按要求寫(xiě)句子。
(1) 仿寫(xiě)句子。
我若是鮮花，就用我裝點(diǎn)世界;我若是一絲風(fēng)，就用我拭去煩憂。
我若是一片葉，就用 ;
我若是 ，就用 。
金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)書(shū)本，但不一定能買(mǎi)來(lái)知識(shí)。
金錢(qián)能買(mǎi)來(lái) ，但不一定能買(mǎi)來(lái) 。
金錢(qián)能買(mǎi)來(lái) ，但不一定能買(mǎi)來(lái) 。
(2)我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。(用修改符號(hào)修改)
(3)( )是音樂(lè)、美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，( )有撼動(dòng)人心的力量。
(填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞)
二、經(jīng)典誦讀
1、課文回放。
(1)這學(xué)期，我們跟著作者在《 》中了解了印地安人對(duì)土地深沉的愛(ài);認(rèn)識(shí)了杰出愛(ài)國(guó)工程師 、富有同情心的音樂(lè)大師 、
永遠(yuǎn)“神秘微笑”的 。
(2)《少年閏土》節(jié)選自 的小說(shuō)《 》，文中回憶了閏土給“我”講的四件事： 、 、海邊拾貝、潮汛看魚(yú)，從中可以看出閏土是一個(gè) 、 的農(nóng)村少年。
2、下列句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。
A.伯牙/善鼓琴,鐘子期/善聽(tīng)。
B.善哉,洋洋兮/若/江河!
C.伯牙/所念,鐘子期/必得之。
D.伯牙/謂/世/再無(wú)知音，乃/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓。
3、經(jīng)典詩(shī)句連線。
松葉竹葉葉葉翠 雪上空留馬行處
梅須遜雪三分白 歸來(lái)倚杖自嘆息
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 秋聲雁聲聲聲寒
縱橫自有凌云筆 成由勤儉破由奢
唇焦口燥呼不得 雪卻輸梅一段香
歷覽前賢國(guó)與家 俯仰隨人亦可憐
4、詩(shī)文填空。
(1)舊時(shí)茅店 ，路轉(zhuǎn)溪橋 。
(2) ，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
(3) ，只要肯登攀。(經(jīng)典誦讀重上井岡山)
(4)將軍 ，壯士 。 (經(jīng)典誦讀木蘭詩(shī))
(5)蒹葭蒼蒼， 為霜。所謂伊人， 。(經(jīng)典誦讀蒹葭)
(6)不登高山,不知 也;不臨深溪,不知 也。(經(jīng)典誦讀名言)
5、經(jīng)典誦讀推薦書(shū)目——《羊脂球》。
(1)《羊脂球》的作者是_____國(guó)作家__________，被稱為 。
(2)自從于勒叔叔回信以后，我的家人認(rèn)為于勒是個(gè) 的人。
(3)我的叔叔于勒在船上賣(mài) 。 ( A.貝殼 B.牡蠣 C.魚(yú)蝦)
(4)《項(xiàng)鏈》中的女主人公向朋友借了一條項(xiàng)鏈，不慎弄丟，最后花了
法郎又買(mǎi)了一條，其實(shí)那條項(xiàng)鏈最多值 法郎。
(5)羊脂球之所以稱謂于“羊脂球”，是因?yàn)樗钅晟聿?。
(6)在《俘虜》中，在一個(gè)冬天的寒夜，有 個(gè)普魯士軍人來(lái)到貝爾丁家里，他們來(lái)這里的原因是 。
三、閱讀感悟
(一)課內(nèi)閱讀
我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)(明白 究竟)。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久(凝望 注視)著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，口歐——口歐——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。
我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤(pán)在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
1、 上面的段落出自課文《______________》，作者是__________。
2、 在括號(hào)中用“√”選擇正確的詞語(yǔ)。
3、 這段話主要描寫(xiě)了________________的情景，作者抓住了嘠羧的___________、
________________等進(jìn)行描寫(xiě)，讀來(lái)十分感人。
4、體會(huì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到了什么?
________________________________________________________________
(二)課外閱讀
走進(jìn)書(shū)里去
�、儆腥苏f(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。
�、谶@樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣(搏博)，但缺乏深入思考的(奈耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。
③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們(豪毫)不費(fèi)力地坐在(熒影)光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。
�、苄∨笥芽赡茏x過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。
�、萑绻验喿x比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
�、蕃F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。
1、閱讀①—③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。
2、為什么靜下心來(lái)專心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了?
3、讀小說(shuō)和看影片有什么不同?
4、運(yùn)用加點(diǎn)的詞語(yǔ),仿寫(xiě)句子。
如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。
5、結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
四、語(yǔ)言生活
2012年，感動(dòng)中國(guó)推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無(wú)臂鋼琴師劉偉告訴我們，音樂(lè)首先是用心靈來(lái)演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界;推選委員陸小華說(shuō)：腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予“隱形翅膀”—— 劉偉的頒獎(jiǎng)辭：
當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。
那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
1、讀了頒獎(jiǎng)詞，你對(duì)劉偉有怎樣的認(rèn)識(shí)?
2、如果從你身邊熟悉的人物中推薦一個(gè)作為“感動(dòng)樂(lè)陵”的候選人，你想推薦誰(shuí)?
請(qǐng)你試著給他(她)寫(xiě)一份頒獎(jiǎng)詞。
五、心靈之聲
請(qǐng)?jiān)谙旅嫣峁┑膬蓚�(gè)習(xí)作中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇能體現(xiàn)出你真實(shí)水平的習(xí)作。
1、美麗的森林里住著四個(gè)好朋友，大象、小馬、喜鵲、小豬。有一天它們聚在一起聊各自的本領(lǐng)，大象說(shuō):“我可以舉起很重的樹(shù)木�！毙●R說(shuō)：“我在五秒內(nèi)能跑一百米�！毕铲o說(shuō)：“我的歌喉最動(dòng)聽(tīng)。”大象問(wèn)：“小豬你呢?”小豬支支吾吾了半天，卻什么也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。小豬心里很不是滋味，于是它決定學(xué)本領(lǐng)。
要求：以上面的文字為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容豐富且有哲理的故事(不用抄寫(xiě)上面的文字，直接寫(xiě)就可以)，題目自擬。
2、大人們總說(shuō)：“小孩子是最無(wú)憂無(wú)慮的�！� 殊不知，我們也有許多成長(zhǎng)的
煩惱。它們有的來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，有的來(lái)自家庭的種種困擾，有的來(lái)自與同學(xué)交往中的困惑……你的煩惱是什么?又因?yàn)槭裁炊鵁⿶?
請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”為話題寫(xiě)一篇作文，自擬題目，要大膽寫(xiě)出自己的心里話，說(shuō)不定有的煩惱就會(huì)煙消云散了呢!
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