【2016蘇教版高一語文上學期期中考試卷及答案】
一、語言文字運用(共23分，其中選擇題每小題3分)
1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是( )
A.灰燼(jìn) 瓜蔓(wàn) 發(fā)軔(rèn) 崢嶸歲月(zhēng)
B.黑魆魆(xū) 餓殍(piǎo) 烏桕樹(jìu) 強勁有力(jìn)
C.窈窕(yáo) 赭色(zhě) 田塍(chéng) 面面相覷(qù)
D.誑語(kuáng) 恣意(zì) 愧煞(shà) 鎩羽而歸(shā)
2.下列各句中，沒有錯別字的一項是( )
A. 慰籍 炫耀 潦倒 怡笑大方 B. 筆竿 跋涉 消譴 容銷金鏡
C. 悲愴 矯飾 震撼 恪盡職守 D. 霧靄 蜇居 惶惑 得失具亡
3.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検? )
A.鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，浸染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。
B. 在北京奧運會上，美國選手埃蒙斯最后一槍戲劇性地打出了4.4環(huán)，中國選手邱健功敗垂成，為中國代表團再添一枚金牌。
C. 蕪湖那個面臨破產(chǎn)的公司在改制以后，理順了各種關系，以科學的發(fā)展觀指導生產(chǎn)，很快出現(xiàn)了回光返照的良好局面。
D.近年來網(wǎng)絡文學泛濫，出現(xiàn)一些觀點奇詭、情節(jié)荒誕、格調(diào)低俗的作品，真可謂奇文共賞，點擊率非常高，批評的熱帖子也比比皆是。
4.下列各句沒有語病的一項是( )
A.從無到有，中國航母出現(xiàn)在東方的海平面上。從試航、改裝到正式入列，“遼寧艦”邁出的這一步，注定是中國航母從夢想走向現(xiàn)實的一大步。
B.松下公司這個新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。
C.55年來，我國核工業(yè)堅持自主創(chuàng)新，形成了世界上只有少數(shù)幾個國家才擁有的完整的新型核工業(yè)體系，實現(xiàn)了從以軍為主向軍民結合、軍民融合發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。
D.網(wǎng)絡游戲與電子競技運動有著本質(zhì)區(qū)別。電子競技是相互比勝負爭上游，有著明確的回合對抗或時間對抗性，能夠鍛煉思維能力、反應能力、團隊合作精神。
5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検? )
遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，______________________________，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。
�、賲s輝映著輝煌的過去 ②鮮明地折射出中國悠久的歷史 ③具有很高的文物價值
④它們看似陳舊 ⑤生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣 ⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口
A.④①③⑥②⑤ B.②⑤⑥①④③ C.③⑤②⑥④① D.⑥④①③②⑤
6.請根據(jù)下面提供的八篇交流論文的題目，推斷出“浙江省第四屆名校長論壇”的主題。(不超15字)(4分)
《打造強勢品牌學�！贰缎２辉诶希刑厣判小贰兑蕴厣珜W科建設為突破口創(chuàng)建特色學�！贰秳�(chuàng)特色•樹品牌•促發(fā)展》《辦學特色與特色辦學》《學校特色教育及其支點》《實施品牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)國際人才》《以新的教學理念創(chuàng)學校質(zhì)量品牌》
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7. 漢語是非常奇妙的一種語言，能引起人們豐富的聯(lián)想，有人喜歡用生動形象的說法來記憶成語，別有一番趣味。比如：最難聽的歌曲——陳詞濫調(diào)，最綿長的口水——垂涎三尺，等等。請用這種思維方式，任意趣解兩個成語。(4分)
(1) .
(2) .
二、現(xiàn)代文閱讀(共34分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文字，完成8—10題。(9分)
通過電腦屏幕閱讀一頁頁的網(wǎng)絡文章，看似與閱讀一頁頁的印刷文章差不多，但事實并非如此。有研究表明，所有的閱讀都是涉及多種感覺的活動，書面作品的物質(zhì)性感覺—運動經(jīng)驗和文本內(nèi)容的認知處理過程之間存在著至關重要的聯(lián)系。從紙面轉(zhuǎn)到屏幕，改變的不僅是我們的閱讀方式，它還影響了我們投入閱讀的專注程度和沉浸在閱讀之中的深入程度。更令人不安的是，心理學家、神經(jīng)生物學家、教育專家以及網(wǎng)站設計員進行了大量研究，都不約而同地指向了同一個結論：當我們上網(wǎng)的時候，就進入了一個鼓勵粗略閱讀、三心二意、膚淺學習的環(huán)境。
2008年，以色列一家名為“點擊報告”的公司收集匯總了全球一百萬名網(wǎng)站訪問者的行為數(shù)據(jù)，分析發(fā)現(xiàn)在大部分國家，人們閱讀當前網(wǎng)頁的平均時間在十九至二十七秒，其中包括網(wǎng)頁內(nèi)容載入的時間。在網(wǎng)上，不存在氣定神閑地從容瀏覽這回事，我們只是想盡可能多、盡可能快地搜集信息。同年，一項針對二萬七千五百名年齡介于十八至四十五歲的成年人的國際性上網(wǎng)時間調(diào)查顯示，人們把大約百分之三十的閑暇時間用于上網(wǎng)，其中，中國人上網(wǎng)時間占業(yè)余閑暇時間的百分之四十四，居世界第一。一方面是長時間的上網(wǎng)，另一方面是每張網(wǎng)頁的短暫停留，這恰恰說明了人們在網(wǎng)上的大部分時間是從一張網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)到另一張。網(wǎng)站上的內(nèi)容猶如碎布拼成的床單，我們的大腦在神經(jīng)通路重新排布后，已經(jīng)完全適應此種安排，而傳媒企業(yè)針對這一特點所設計的網(wǎng)頁更是將之不斷地“正強化”，即越簡短、越細碎越受歡迎，一種惡性循環(huán)產(chǎn)生了。正如美國經(jīng)濟學家泰勒·考恩一針見血的評論：“在能夠輕易獲得信息的情況下，我們通常喜歡簡短、支離破碎而又令人愉快的內(nèi)容�！�
互聯(lián)網(wǎng)空前地吸引著我們的注意力，卻又空前地分散著我們的注意力，這或許是互聯(lián)網(wǎng)對我們思維產(chǎn)生長遠影響的最大悖論了。大部分時候，人們就是在一次接一次的走神造成的分神狀態(tài)中匆匆完成一次又一次的淺瀏覽，既沒有深度閱讀的可能，也沒有深度思考的空間，創(chuàng)造性思考更是無從談起�？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)的興盛宣告了淺瀏覽時代的全面到來。
科學研究表明，智力深度養(yǎng)成的關鍵在于形成長期記憶，而長期記憶得以鞏固和內(nèi)化的關鍵在于專注(精力集中)。以往扮演這一角色的是基于書本媒介的深度閱讀，書的讀者和作者之間存在著一種微妙的共生關系，作者的文字充當著讀者頭腦中的催化劑，激發(fā)讀者產(chǎn)生新的洞見、新的聯(lián)想與新的領悟，長期的深度閱讀甚至可以使人與書本、紙張間產(chǎn)生情感升華。很不幸的是，如今的互聯(lián)網(wǎng)所鼓勵的卻是持續(xù)不斷的精力分散，它以遠超電視、廣播和報紙的強迫性，讓我們在精力投注與精力轉(zhuǎn)移之間疲于奔命，在“忙者生存”的腦細胞大戰(zhàn)中，支持深度思考、批判性思考的大腦功能徹底失敗了。
8.下列不屬于互聯(lián)網(wǎng)時代的閱讀方式特征的一項是( )
A. 從紙面轉(zhuǎn)到屏幕，改變的不僅是我們的閱讀方式，它還影響了我們投入閱讀的專注程度和沉浸在閱讀之中的深入程度。
B. 不存在氣定神閑地從容瀏覽這回事，我們只是想盡可能多、盡可能快地搜集信息。
C. 空前地吸引著我們的注意力，使我們在閱讀中不致于分散注意力。
D. 人們是在分神狀態(tài)中匆匆完成瀏覽，既沒有深度閱讀，也沒有深度思考，更無創(chuàng)造性思考。
9. 下列說法符合原文意思的一項是 ( )
A. 根據(jù)心理學家、神經(jīng)生物學家、教育專家以及網(wǎng)站設計員進行大量研究的結論，我們要徹底遠離和拋棄網(wǎng)絡閱讀方式。
B. 中國人上網(wǎng)時間占業(yè)余閑暇時間的百分之四十四，居世界第一，說明中國人特別喜歡這種簡短、支離破碎而又令人愉快的閱讀方式。
C. 互聯(lián)網(wǎng)的興盛宣告了淺瀏覽時代的全面到來，人們已經(jīng)沒有了深度閱讀的習慣。
D. 書本媒介時代的閱讀是一種深度閱讀，這種閱讀方式更能夠激發(fā)讀者作深入的思考和創(chuàng)造。
10.根據(jù)文意，用一句話概括全文的主旨。(3分)
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(二)閱讀下面的文字，完成11—16題。(25分)
(一)想北平 老舍
……可是，我真愛北平。這個愛幾乎是想說而說不出的。我愛我的母親，怎樣愛?我說不出。在我想作一件事討她老人家喜歡的時候，我獨自微微的笑著;在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。言語是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達出來。我愛北平也近乎這個�？洫勥@個古城的某一點是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方，多少風景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平，只是說不出而已。
……倫敦，巴黎，羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過而已，堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平，不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠;不象北平那樣既復雜又有個邊際，使我能摸著——那長著紅酸棗的老城墻!面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激;在北平，有溫和的香片茶就夠了。
11.作者說“我愛北平也近乎這個”，“這個”指的是什么意思?(2分)
答： .
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12.作者為什么說假如住在巴黎會感到“寂苦”，而后面又說巴黎“太熱鬧”?(4分)
答： .
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(二)燒 夢 李 銳
從東京到仙臺只用兩個多小時，時速兩百多公里的新干線子彈頭列車，帶著我們一頭扎進沉沉的夜幕。
現(xiàn)在回想起來，在黑夜進入仙臺是最恰當?shù)�。當歷史在歲月的磨蝕下面目全非的時候，只有黑夜是不會褪色的，只有黑夜最符合當時的歷史底色，最符合魯迅先生的心境。離開仙臺二十年后，魯迅在《藤野先生》里回首往事說：“從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里�！辈恢醯兀业浆F(xiàn)在還記得這名目——“日暮里”，一個和黑夜銜接的地名，頑固地留在他記憶深處。
一百零三年前的一九零四年，二十三歲的魯迅只身遠離東京，遠離身邊的中國同胞們，到仙臺醫(yī)學專門學校求學。那是一次真正的天涯孤旅�；蛘哒f，那根本就是一次心定如鐵的自我放逐。這一去，就到了四百公里外的“東北”，就到了沒有一個中國人的仙臺醫(yī)學專門學校。
當一個國家、一個民族被所有的發(fā)達國家打敗，被所有的發(fā)達國家看不起的時候，一定會有什么說法、有什么關于身體的符號會被人挑選出來到處流傳。比如膚色，比如身高，比如口音，都是現(xiàn)成的佐料。這就好比是給人起綽號，一下子就能記住。“支那人”丑陋的特點太鮮明：女人腿下的小腳，男人腦后的辮子，舉國皆同。魯迅先生當年跨洋越海、天涯孤旅也還是逃脫不掉這兩樣東西。其實，魯迅自己當年也是拖著一條辮子來到日本的。他一九零二年四月到日本，一九零三年三月剪去發(fā)辮后特地照了一張“斷發(fā)照”。一個“斷”字流露出強烈的心理動作，所謂一刀兩斷，所謂洗心革面。用魯迅先生自己的話說：“從別國里竊得火來，本意卻在煮自己的肉。”他明白，自己就是恥辱的一部分，自己就是黑夜。
沉沉的夜幕是魯迅記憶的底色，所以他在來仙臺的路上牢牢記住了“日暮里”。在我的理解中，遠離人群的魯迅，就是從“日暮里”開始獨自一個走進了自己精神的黑夜，同時也走進了對這黑夜的反抗和掙扎。
離開東京，離開同胞的魯迅，到底還是躲不開歷史的陰影。在仙臺的學校里發(fā)生的兩件事情讓他最終決定輟學離開仙臺。先是所謂“泄題”作弊，學生會的干事無中生有地認定魯迅的考試及格是靠了藤野先生的泄漏考題。接著，就是那個著名的幻燈片事件。魯迅在日本同學的歡呼聲中看見自己的同胞被當作俄國間諜砍頭，而身旁卻站滿了麻木的中國圍觀者。于是，被人鄙視，而又看清楚了被鄙視者的麻木和無可救藥，這兩件事情同時發(fā)生在一個人身上。這是一種熬人的雙重的鄙視，這是一種黑暗無邊的精神籠罩。最為難言的是，在這鄙視中有自己對自己難以寬宥的鄙視。
畢竟，那時的魯迅是個二十多歲的年輕人。年輕是要靠夢想來滋養(yǎng)的。遭遇了這樣的鄙視之后，青春的夢想非但沒有折斷，反而把小夢換成了大夢。換夢的結果是魯迅毅然輟學，棄醫(yī)從文，離開仙臺回到東京，開始了自己的寫作生涯。很快，他就嘗到了失敗的滋味。不止是失敗，是比失敗更讓人難熬的寂寞。
獨自一人走進黑夜，原本以為可以用夢想來引路�？蓧粝牖脺绾蠛诎抵杏旨由狭思拍蜔o望。就此，我們可以循著那個雙重的鄙視和反省的軌跡，看到魯迅此后一生的反抗和掙扎——那就是點燃絕望為自己照明。在東京的失敗之后，魯迅又經(jīng)歷了辛亥革命的夭折，軍閥們的血腥屠殺，文人的投降......所謂用小說改造“國民性”的宏圖大志，就如同把沙子撒進黑夜。青春不再，夢想幻滅，淹沒在無邊的歷史黑暗中，一個既不相信光明也不相信黑暗的人怎么活下去呢?他只有點燃絕望為自己照明。這讓我想起龔自珍的詩句：
“今年燒夢先燒筆，檢點青天白日詩。”
不由得反復思量：魯迅在日本完成了自己精神上的一刀兩斷和洗心革面。當中國一片無邊黑暗的時候，是什么給了他走進黑夜的勇氣，又是什么支持了魯迅終其一生獨自對抗比歷史還要黑暗的絕望?這深不可測的黑暗里，有多少是日本給他的鄙視，又有多少是日本給他的滋養(yǎng)?
本來是紅葉的季節(jié)，可這次在日本一路上都沒有見到過像樣的紅葉。大阪沒有，京都沒有，東京沒有，仙臺似乎也沒有。就在我已經(jīng)不抱任何希望的時候，卻突然意外地在魯迅先生曾經(jīng)學習過的教室外邊看見了一片氣勢恢宏的紅葉。就在階梯教室的旁邊，有一座已經(jīng)廢棄的三層舊樓房。意想不到的是，整整一面舊樓的墻壁都被茂盛的枝藤緊緊地包裹起來，紅葉像瀑布一樣從樓頂傾瀉而下。如水的秋陽，透徹，清亮，灑滿在紅葉上，瀑布就變成了火焰的峭壁，一場沖天大火在眼前翻卷，升騰，盤繞，幻化，閃耀......整座樓都在燦爛的火焰里燃燒，歡呼。仿佛能聽見從火焰里傳出的狂歌和浩嘆：
“于一切眼中看見無所有;于無所希望中得救......”
“絕望之為虛妄，正與希望相同!”
13.初到日本的魯迅是“拖著一條辮子”的，一年后他剪去辮子并留“斷發(fā)照”，再過一年，魯迅到了仙臺學醫(yī)，作者借這個細節(jié)刻畫了一個什么樣的魯迅形象?(3分)
答： .
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14.如何理解“在這鄙視中有自己對自己難以寬宥的鄙視”這句話的含意。(6分)
答： .
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15.本文以如“沖天大火”的紅葉的火焰和仿佛從其中傳出的狂歌收尾，這樣寫有什么好處?(4分)
答： .
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16.“燒夢”出自龔自珍的詩句，原是反映龔自珍思想上的“絕望的吶喊”的，本文以此為題想要表現(xiàn)魯迅當時一種什么樣的精神狀態(tài)?請結合全文回答。(6分)
答： .
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三、古代詩文閱讀(共33分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文言文，完成17—21題。(19分)
墨妙亭記 (宋)蘇軾
熙寧四年十一月，高郵孫莘老①自廣德移守吳興。其明年二月，作墨妙亭于府第之北，逍遙堂之東，取凡境內(nèi)自漢以來古文遺刻以實之。
吳興自東晉為善地，號為山水清遠。其民足于魚稻蒲蓮之利，寡求而不爭。賓客非特有事于其地者不至焉。故凡守郡者，率以風流嘯詠投壺飲酒為事。自莘老之至，而歲適大水，上田皆不登，湖人大饑，將相率亡去。莘老大振廩勸分，躬自撫循勞來，出于至誠。富有余者，皆爭出谷以佐官，所活至不可勝計。當是時，朝廷方更化立法，使者旁午②，以為莘老當日夜治文書，赴期會，不能復雍容自得如故事。而莘老益喜賓客，賦詩飲酒為樂，又以其余暇，網(wǎng)羅遺逸，得前人賦詠數(shù)百篇，以為《吳興新集》，其刻畫尚存而僵仆斷缺于荒陂野草之間者，又皆集于此亭。是歲十二月，余以事至湖，周覽嘆息，而莘老求文為記。
或以謂余，凡有物必歸于盡，而恃形以為固者，尤不可長，雖金石之堅，俄而變壞，至于功名文章，其傳世垂后，乃為差久;今乃以此托于彼，是久存者反求助于速壞。此即昔人之惑，而莘老又將深檐大屋以錮留之，推是意也，其無乃幾于不知命也夫。余以為知命者，必盡人事，然后理足而無憾。物之有成必有壞，譬如人之有生必有死，而國之有興必有亡也。雖知其然而君子之養(yǎng)身也凡可以久生而緩死者無不用其治國也凡可以存存而救亡者無不為至于不可奈何而后已此之謂知命。是亭之作否，無可爭者，而其理則不可不辨。故具載其說，而列其名物于左云。
[注]①孫莘老：名覺，曾任吳興(湖州)太守，熙寧五年二月建造墨妙亭，以藏古代碑刻法帖。②旁午：交錯;紛繁。
17.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.躬自撫循勞來，出于至誠 撫循：撫恤 B.而歲適大水，上田皆不登 適：適合
C.不能復雍容自得如故事 故事：先例 D.朝廷方更化立法 更化：改革
18.下列加點的詞意義和用法相同的一組是( )
A.寡求而不爭 蟹六跪而二螯 B.賓客非特有事于其地者不至焉 古之學者必有師
C.譬如人之有生必有死 凌萬頃之茫然 D.故具載其說 其皆出于此乎
19.下列對文章的概括與賞析，不正確的—項是( )
A.文章第一段點題，交代孫莘老建造墨妙亭的時間、地點和用意。
B.文中借他人之言立為反論，然后引出己論，闡明了自己關于知命的觀點。
C.作者認為雖然“物必歸于盡”，但“必盡人事，然后理足而無憾”，畫龍點睛，揭示了全文的主旨。
D.文章第三段以議論的方法批判孫莘老的做法糊涂。
20. 用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)
雖知其然而君子之養(yǎng)身也凡可以久生而緩死者無不用其治國也凡可以存存而救亡者無不為至于不可奈何而后已此之謂知命
21.把下面選自課文的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)
(1)以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。(4分)
(2)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。(3分)
(二)閱讀下面這首詩，完成22—23題。(6分)
過山農(nóng)家 (唐)顧況
板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。
22. 標題的含意是拜訪山農(nóng)，詩中無一“山”字，卻可以從 、 看出“山”在其中。(2分)
23 .三、四兩句是以山農(nóng)的口吻寫的，你認為哪些詞語傳達了山農(nóng)的什么性格和感情?(4分)
答： .
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(三)古詩文默寫。(8分)
24.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選4小題)
(1) ，風華正茂;書生意氣， 。
(2)故不積跬步， ，不積小流， 。
(3)是故弟子不必不如師， 。聞道有先后， ，如是而已。
(4) ，而不知其所止， ，羽化而登仙。
(5)桂棹兮蘭槳， 。渺渺兮予懷， 。
四、作文(60分)
25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 (60分)
痕 跡 約翰·羅斯金
把每一個黎明看作生命的開始/把每一個黃昏看作生命的小結/讓每一個這樣短短的生命
都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印/和你心靈得到實質(zhì)的痕跡
在人的生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡，只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕;有的模糊，不待日久而消失。那么，你是怎么看待這個問題的?又有些什么感悟呢?
請以“痕跡”為題寫一篇作文。
要求：①立意自定，文體自選;②感情真摯，不得抄襲;③不少于800字。
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6.2016高一上學期11月聯(lián)考試題語文試題及答案
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