w5 k 第5課 杜甫詩(shī)三首練習(xí)2

一、雙基夯實(shí)
1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的注音全都正確的一組是(　　)
A．股肱(gōng)　　　　百福并臻(zhēn)
韶光(sháo) 不稂不莠(liáng)
B．崔嵬(wéi) 運(yùn)籌帷幄(wù)
秉承(bǐng) 草木菁菁(jīng)
C．巢穴(xué) 獨(dú)當(dāng)一面(dāng)
諍友(zhèng) 流水淺淺(jiān)
D．起訖(qì) 嗟來(lái)之食(jiē)
鐫刻(juàn) 泥古不化(nì)
【答案】　C(A“稂”應(yīng)讀“l(fā)áng”；B“幄”應(yīng)讀“wò”；D“鐫”應(yīng)讀“juān”。)
2．下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　)
A．凋傷　溝壑　排遣　飄泊
B．催促　簫瑟　渲染　落魄
C．文藻　逶迤　悲愴　沉郁
D．慨嘆　朔漠　霜鬢　蒼涼
【答案】　B(簫—蕭)
3．下列詞語(yǔ)在句中的意義解釋有誤的一項(xiàng)是(　　)
A．玉露凋傷楓樹林(凋傷：使草木凋落衰敗)
B．無(wú)邊落木蕭蕭下(樹上落下的樹枝)
C．萬(wàn)里悲秋常作客(作客：客居他鄉(xiāng))
D．艱難苦恨繁霜鬢(苦恨：極其遺憾)
【答案】　B(指秋天飄落的樹葉。)
4．對(duì)下列詩(shī)句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。
首聯(lián)著重描寫王昭君的故鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感嘆人逝村存，點(diǎn)出題意。
B．一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。
這句的大意是說(shuō)，王昭君一別漢宮而去了和大漠相連的紫臺(tái)，最后只留下青冢一座沉寂在黃昏中�！耙蝗ァ倍�字，是怨的開始，頷聯(lián)緊接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄涼。
C．畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。
頸聯(lián)一方面揭示漢元帝的昏庸，一方面寫昭君不忘故土，魂魄夜歸。
D．千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。
尾聯(lián)的琵琶樂(lè)曲將昭君的怨恨傳之千載，從側(cè)面加強(qiáng)了對(duì)漢元帝的批判，收束全詩(shī)。
【答案】　B(“去”是離開的意思，“紫臺(tái)”是宮廷。)
5．與《詠懷古跡五首》(其三)中“環(huán)珮空歸月夜魂”意境相同的一項(xiàng)是(　　)
①昭君不慣胡沙遠(yuǎn)
②但暗憶江南江北
③想珮環(huán)月夜歸來(lái)
④昭君自有千秋在，胡漢和親見識(shí)高
A．①②　　　　　　B．②③
C．②④　　　　　　D．①③
【答案】　D(①③和例句都是表達(dá)王昭君受不了大漠之苦，而幽魂歸漢。)
6．對(duì)《秋興八首》(其一)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．首聯(lián)點(diǎn)出所在地點(diǎn)，開門見山。此聯(lián)下筆密重，用“凋傷”和“蕭森”給詩(shī)的意境籠罩上了敗落景象，定下了全詩(shī)的感情基調(diào)。
B．頷聯(lián)是對(duì)“氣蕭森”的悲壯景象的展開，“江間”承“巫峽”，“塞上”承“巫山”�！叭�上風(fēng)云”既寫景也寓時(shí)事。
C．頸聯(lián)借景抒情，寓情于景，由秋天的景物觸動(dòng)羈旅情思�！肮蕡@心”表明了作者急于回家過(guò)一種“獨(dú)善其身”安定舒適的家庭生活的愿望。
D．尾聯(lián)在時(shí)序推移之中敘寫秋聲，關(guān)合全詩(shī)。
【答案】　C(“故園心”兼有故國(guó)之思、家國(guó)之痛之意。)
7．對(duì)《詠懷古跡五首》(其三)的主題概括正確的一項(xiàng)是(　　)
A．寫昭君不被漢皇所重，終于葬身塞北的悲劇。
B．寫昭君對(duì)漢皇的恨，也寄托了詩(shī)人的家國(guó)之思。
C．寫昭君對(duì)親人的思念和對(duì)長(zhǎng)安漢宮的無(wú)限向往。
D．詩(shī)人借昭君的不幸身世，寫自己懷才不遇的憂思。
【答案】　D
8．填空
(1)杜甫，字________，我國(guó)文學(xué)史上最偉大的__________主義詩(shī)人。他的詩(shī)在反映社會(huì)生活、社會(huì)矛盾的深度和廣度上，是任何一個(gè)詩(shī)人所無(wú)法比擬的，所以他的詩(shī)被稱為________，他被稱為________。在藝術(shù)上，他的詩(shī)敘事、抒情委曲婉轉(zhuǎn)，掩抑收斂，形成了________的獨(dú)特風(fēng)格。
(2)近體詩(shī)又稱________，是唐代形成的__________和________的通稱。律詩(shī)分為________和________。每首四聯(lián)，依次稱為____________、____________、__________、________；每聯(lián)兩句，上句稱為____________；下句稱為________；每句的平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，特別是__________的平仄不得隨意變更；凡________句都要押韻，________可押可不押，一般押__________，一韻到底；中間________必須對(duì)仗。
【答案】　(1)子美　現(xiàn)實(shí)　詩(shī)史　詩(shī)圣　沉郁頓挫
(2)格律詩(shī)　律詩(shī)　絕句　七律　五律　首聯(lián)　頷聯(lián)頸聯(lián)　尾聯(lián)　出句　對(duì)句　第二、四、六字　雙數(shù)　首句　平聲韻　兩聯(lián)
二、文本精品
閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
秋興八首(其一)
杜甫
玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。
江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。
叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。
寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
9．前人曾說(shuō)這首詩(shī)是情景“和諧統(tǒng)一的典范”，你是否同意此說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中的某一句來(lái)鑒賞。
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________________________________________________________________________
【答案】　同意。如“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰�！睆奶焐系叵隆⒔�間關(guān)塞，到處驚風(fēng)駭浪，動(dòng)蕩不安，蕭條陰晦，不見天日。形象地表現(xiàn)了詩(shī)人翻騰起伏的憂思和胸中的郁郁不平，也象征了國(guó)家局勢(shì)的變異無(wú)常和臬兀不安的前途。
杜甫的《登高》一詩(shī)被人稱為“杜集七言律詩(shī)第一”“古今七言律詩(shī)之冠”，請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。
登高
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無(wú)邊 落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
10．請(qǐng)選出對(duì)其對(duì)仗理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(　　)
A．首句的“風(fēng)”“天”“猿嘯”分別與下句的“渚”“沙”“鳥飛”對(duì)仗，讀來(lái)富有節(jié)奏。
B．頷聯(lián)的對(duì)仗十分精工。“無(wú)邊”“不盡”使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，沉郁悲涼的對(duì)句出神入化。
C．頸聯(lián)的“萬(wàn)里”“百年”和上聯(lián)的“無(wú)邊”“不盡”還有相互呼應(yīng)的作用。
D．頸聯(lián)表現(xiàn)感情，“萬(wàn)里”“百年”分別從縱(時(shí)間)、橫(空間)兩方面著筆。
【答案】　D(縱<時(shí)間>、橫<空間>顛倒)
11．下面對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．詩(shī)中寫登高所見的秋江景色，抒發(fā)了常年漂泊、老病孤愁的感情。
B．本詩(shī)第一二句寫詩(shī)人的所見所聞，一連出現(xiàn)了六個(gè)特寫鏡頭，渲染了秋江景物的特點(diǎn)。
C．有人認(rèn)為本詩(shī)第三四句“無(wú)邊”“不盡”兩詞多余，其實(shí)正是有了這兩個(gè)詞，詩(shī)的意境才顯得更為廣闊深遠(yuǎn)，氣象萬(wàn)千。
D．詩(shī)的最后兩句，寫外界環(huán)境帶給作者的艱難苦恨和自身隨著年齡增長(zhǎng)而白了的頭發(fā)，使得自己連喝酒的興致都沒有了。
【答案】　D(“新停濁酒杯”的原因是因?yàn)槔喜　?
12．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．本詩(shī)情景交融，氣象宏偉，悲涼的景物融合了詩(shī)人心頭的悲涼。
B．詩(shī)中“蕭蕭下”繪落葉之聲，“滾滾來(lái)”狀江浪之勢(shì)，正襯托詩(shī)人寬闊的胸懷。
C．詩(shī)中“萬(wàn)里”與“無(wú)邊”對(duì)應(yīng)，“百年”與“不盡”呼應(yīng)，這就從空間和時(shí)間兩方面把詩(shī)人的憂思表現(xiàn)得既深且廣。
D．本詩(shī)是一首七律，中間有兩聯(lián)對(duì)偶，韻律和諧；每句都是四個(gè)節(jié)拍，如“風(fēng)急/天高/猿/嘯哀”。
【答案】　D(“每句四個(gè)節(jié)拍”錯(cuò)。)
三、課外延伸
閱讀下面這首詩(shī)，完成13～14題。
暮歸
杜甫
霜黃碧梧白鶴棲，城上擊柝復(fù)烏啼。
客子入門月皎皎，誰(shuí)家搗練風(fēng)凄凄？
南渡桂水闕舟楫，北歸秦川多鼓鞞①。
年過(guò)半百不稱意，明日看云還杖藜。
【注】　鞞：軍鼓。
13．在這首詩(shī)中，除自然景色外，寫“秋暮”的詞語(yǔ)還有　 　、　 　。
【答案】　擊柝、搗練。
14．陳淑彬在《修辭藝術(shù)與美學(xué)銘刻》一書中提到：疊字的一個(gè)重要功能是摹狀。請(qǐng)結(jié)合《暮歸》詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　明月，凄風(fēng)引起詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情�！霸吗�皎”寫出了詩(shī)人明月之夜客居他鄉(xiāng)的惆悵與無(wú)奈；“風(fēng)凄凄”則形象地表達(dá)了晚風(fēng)中傳送來(lái)的搗衣聲，引起游子心中對(duì)母親、妻子的思念，于是風(fēng)也變得“凄凄”了�！霸吗�皎”“風(fēng)凄凄”恰到好處地表達(dá)了客子胸中的悠悠鄉(xiāng)愁。
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。
賊平后送人北歸
　司人曙
世亂同南去，時(shí)清獨(dú)北還。
他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。
曉月過(guò)殘壘，繁星宿故關(guān)。
寒禽與衰草，處處伴愁顏。
15．對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　)
A．這是一首五言律詩(shī)，內(nèi)容寫的是詩(shī)人在安史之亂平定之后送別友人。
B．全詩(shī)顯著的特點(diǎn)是三聯(lián)運(yùn)用對(duì)仗，對(duì)仗工整而且各聯(lián)之間聯(lián)系緊密。
C．“他鄉(xiāng)”指的是南方，“舊國(guó)”和“殘壘”、“故關(guān)”全都指的是北方。
D．“曉月”、“繁星”、“寒禽”、“衰草”幾個(gè)意象之中都透出一股愁情。
E．本詩(shī)后兩聯(lián)既是想象，又是寫實(shí)，既寫出了離別之愁又寫出了鄉(xiāng)愁。
【答案】　C　E(C項(xiàng)“殘壘”，“故關(guān)”指的不一定是北方，指的應(yīng)是友人歸途中所遇。E項(xiàng)，“寫實(shí)”的說(shuō)法有誤，本詩(shī)后兩聯(lián)全是想象之詞，并無(wú)寫實(shí)。)
16．有人說(shuō)這首詩(shī)中“他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山”一聯(lián)最好。你同意這種看法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?br>答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　同意：此聯(lián)除對(duì)仗工整之外，還在全詩(shī)中起著前后關(guān)聯(lián)的作用。“他鄉(xiāng)生白發(fā)”上承首句“世亂同南去”，是就友我二人而言，“舊國(guó)見青山”上接第二句“時(shí)清獨(dú)北還”，寫友人；“見青山”又引領(lǐng)下面兩聯(lián)對(duì)友人旅途的想象，使全詩(shī)成為一個(gè)整體，從而表達(dá)出詩(shī)人復(fù)雜的感情。(這就是上題B項(xiàng)所謂“對(duì)仗工整而且各聯(lián)之間聯(lián)系緊密”的主要原因；也是上題E項(xiàng)中所謂“既寫出了離別之愁又寫出了鄉(xiāng)愁”。關(guān)于對(duì)仗工整可以略答，應(yīng)該詳答出此聯(lián)在全詩(shī)中內(nèi)容和形式兩方面的作用)
(開放性試題，此題可以答同意，也可以答不同意，只要能自圓其說(shuō)即可。
如答不同意，也應(yīng)該從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面闡明自己的理由。所謂“你的看法”不僅包括表明不同意的看法，還應(yīng)包括認(rèn)為哪一聯(lián)最好的看法并說(shuō)明理由。
對(duì)全詩(shī)的賞析，復(fù)雜感情的把握至關(guān)重要。安史之亂平定之后，當(dāng)共同南奔的友人即將北歸時(shí)，獨(dú)自羈留他鄉(xiāng)的詩(shī)人，心情是復(fù)雜的。他自然替友人高興，而且不免欣羨，可更多的卻是觸景傷情——友人走后，自己就要獨(dú)嘗凄清孤獨(dú)的況味了。這復(fù)雜的感情全都融于詩(shī)中。頷聯(lián)有承上啟下之妙，所領(lǐng)起的后兩聯(lián)的想象，運(yùn)用“曉月”、“繁星”、“寒禽”、“衰草”幾個(gè)意象，突出了一個(gè)“愁”字。詩(shī)人想象的是友人的“愁顏”，其實(shí)卻流露出詩(shī)人自己濃重的愁情。)
四、高考熱點(diǎn)
17．隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，很多流行語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生。某出版社擬編一部《當(dāng)今流行語(yǔ)匯編》，正面向全社會(huì)征稿。請(qǐng)你從“出局、封殺、含金量、人氣、斬獲”等詞語(yǔ)中任選一個(gè)向該出版社推薦，仿照示例舉例，解釋含義。
示例：縮水：比喻在原有基礎(chǔ)上縮小或減少。
例如：歷時(shí)三年的北京國(guó)際友誼花園“房產(chǎn)縮水”案最終通過(guò)協(xié)商獲得解決，400多名業(yè)主獲得了一次性補(bǔ)償。
答：________________________________________________________________________
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【答案】　出局：比喻人或事物因不能適應(yīng)形勢(shì)或不能達(dá)到某種要求而無(wú)法在其領(lǐng)域繼續(xù)生存下去。
例如：由于長(zhǎng)期沒有開發(fā)項(xiàng)目，今年以來(lái)，青島市房地產(chǎn)開發(fā)局已將170多家房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)洗牌出局。(解答此題，首先應(yīng)研究示例的特點(diǎn)。示例中“縮水”，采用了比喻意義，因此，推薦詞語(yǔ)時(shí)就不能僅從字面上理解其含義，要領(lǐng)會(huì)其特定意義。此題的難點(diǎn)在于寫出一個(gè)將被推薦的詞語(yǔ)運(yùn)用得恰如其分的例句。)
18．請(qǐng)篩選下段文字的信息，給大腦中的“杏仁核”作一個(gè)恰當(dāng)?shù)年U釋。
為什么動(dòng)物和人類會(huì)受到驚嚇？這得從大腦中的“杏仁核”說(shuō)起�！靶尤屎恕蔽挥谇澳X，即眼睛的正后方。它把感覺和記憶結(jié)合起來(lái)，是產(chǎn)生“恐懼”等重要性情的物理性源頭。
在一次實(shí)驗(yàn)中，美國(guó)神經(jīng)學(xué)專家約瑟夫?勒杜克斯先給大鼠放出一個(gè)聲響。之后再給一次微弱電擊。反復(fù)多次后，當(dāng)只給聲響時(shí)，大鼠同樣會(huì)產(chǎn)生恐懼。他向大鼠腦中注射了可以映射腦部各個(gè)連接部分的染料，并發(fā)現(xiàn)聽覺丘腦(即腦子通過(guò)耳朵接收信號(hào)的部分)直接與杏仁核相連。隨后他把大鼠腦中連接聽覺丘腦與杏仁核的路徑切斷，再重復(fù)播放聲響，發(fā)現(xiàn)大鼠不再害怕了。
杏仁核以某種方式形成并儲(chǔ)存“恐懼記憶”，一旦“恐懼記憶”識(shí)別出這一可怕的信息，它將優(yōu)先于所有其他腦部活動(dòng)。
研究表明，當(dāng)恐懼來(lái)襲，你腦子的“思考”部分本能地服從于杏仁核。你的恐懼先于你的思考，并啟動(dòng)你的行為。他表示，消除人類的深層恐懼是有可能的，所要做的就是將產(chǎn)生恐懼的相關(guān)記憶消除。
“杏仁核”是__________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　“杏仁核”是位于人和動(dòng)物前腦，即眼睛正后方的，能把感覺和記憶結(jié)合起來(lái)，形成并儲(chǔ)存“恐懼記憶”，從而產(chǎn)生恐懼的大腦組織。(本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。從所給材料來(lái)看，有效信息主要在第一段，第二段是舉例論證，屬于次要信息。第三、四段是對(duì)這一大腦組織的功能的具體闡釋。概括起來(lái)，關(guān)鍵信息主要有：位置、功能、屬性。在組織答案時(shí)，要采用單句的形式，語(yǔ)序要合理，概括要全面，不能遺漏關(guān)鍵信息。)
19．請(qǐng)按語(yǔ)境將下面的語(yǔ)段補(bǔ)充完整。
讀一本好書，如同結(jié)交了一位益友，尋得了一位良師。讀《史記》，我知道了即使忍辱負(fù)重也要肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任；讀________，我明白了________；讀______________，我懂得了______________。
【答案】　(讀)《老人與海》，(我明白了)什么是頑強(qiáng)不屈、敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍腻P錚鐵骨；(讀)《鋼鐵是怎樣煉成的》，(我懂得了)怎樣活著生命才有意義。
五、讀寫創(chuàng)新
20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
井底之蛙，只能看到一方小小的天空。
雄鷹飛到高空，低頭能俯瞰萬(wàn)里山河。
王之渙說(shuō)：“欲窮千里目，更上一層樓�！�
如果把心靈放飛到高空呢？
要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字。
【寫作指向】
“心靈”可以指“內(nèi)心”、“精神”、“思想”�！鞍研撵`放飛到高空”，可多角度去立意：把心靈放飛到高空，內(nèi)心就會(huì)如天空般寬廣、明凈，如彌勒佛那樣，大肚能容天下難容之事；或把心靈放飛到高空，達(dá)到精神的最高境界，不計(jì)較個(gè)人的蠅頭小利，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，做一個(gè)高尚的人；或把心靈放飛到高空，展開想象的翅膀，在精神的世界盡情翱翔，心游萬(wàn)仞，目極八方，與歷史對(duì)話，與未來(lái)對(duì)話；或把心靈放飛到高空，站在真理的高度，思考人生，思考社會(huì)，思考現(xiàn)實(shí)，思考未來(lái)，使思想深邃，使眼睛明亮……
【佳作賞讀】
讓心靈飛到云層之上
　　　馬鳴
讓心靈沖破云層，達(dá)到那個(gè)碧空如洗，纖塵不染的高度。在那里，你可以“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”；在那里，你可以細(xì)觀秦磚漢瓦，領(lǐng)略唐風(fēng)宋韻；在那里，你可以以古鑒今，昭示來(lái)者；在那里，你可以精鶩八極，心游萬(wàn)仞；在那里，你可以擊楫中流，與時(shí)俱進(jìn)……
生活告訴我們：沒有總是風(fēng)平浪靜的大海，沒有能輕易攀登的高山。生活不總是晴空萬(wàn)里，偶爾烏云也會(huì)遮住陽(yáng)光，將我們拋棄在黑暗的角落。然而，不要畏懼，“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”，讓心靈飛到云層之上，她的光芒足以驅(qū)散世界每一個(gè)角落的陰霾。
從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許她的生命本身就是一次絕美的舞蹈，她帶給人們的是堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的笑容和至純至美的藝術(shù)享受，于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒生命的美麗。邰麗華——《千手觀音》的領(lǐng)舞者，面對(duì)生活中的烏云她沒有退縮，她給自己的心靈插上了天使的翅膀，讓它飛到云層之上，在無(wú)聲的世界里，創(chuàng)造出一種特殊的美麗。
李春燕，大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟間行醫(yī)，四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們的健康，她不是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。她贏得了大家的贊揚(yáng)與敬佩，她感動(dòng)了中國(guó)。聆聽感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞的那一刻，她一定體會(huì)到了心靈在云層之上自由飛翔的幸福。
回望歷史的長(zhǎng)廊，有許多人因讓心靈飛升而創(chuàng)下不凡的功績(jī)：站在秦王殿上，手持和氏璧，慷慨陳詞的藺相如，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)；“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的李白，引領(lǐng)了一代詩(shī)歌的潮流；“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，把鴉片拒于國(guó)門之外，喚醒了千千萬(wàn)萬(wàn)的國(guó)民，與外國(guó)侵略者展開了殊死的斗爭(zhēng)；“為中華之崛起而讀書”的周恩來(lái)，為新中國(guó)的成立做出了巨大貢獻(xiàn)，在人們心中樹起了一座永遠(yuǎn)的豐碑。
幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已洗凈了風(fēng)波亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；但岳飛的滿腔熱血和文天祥的一片丹心，詮釋著心靈的高度，鑄成了歷史上永不褪色的豐碑。
啊，心靈！我要讓你飛到云層之上，達(dá)到你應(yīng)有的高度；我要讓你擁抱藍(lán)天，感受清晨空氣的清新；我要讓你擁抱陽(yáng)光，感受正午太陽(yáng)的溫暖；我要讓你擁抱夜空，讓閃爍的星辰來(lái)?yè)嵛磕闫�憊的身軀……
【名師點(diǎn)評(píng)】
作者把心靈放飛到云層之上，打開了寬廣的思路，從古至今，對(duì)話眾多的名人，贊揚(yáng)他們的高尚人格、崇高品德，悟其昭示的人生哲理，感其奮發(fā)向上的情感，文字縱橫捭闔，思想厚重深刻。 文 章來(lái)源