《清澈的湖水》課堂同步練習(xí)

　　一、根據(jù)課文組詞

　　失( ) 覺( ) 扔( ) 掉( )

　　眼( ) 睛( ) 紙( ) 船( )

　　二、填填記記

　　1、船頭兩側(cè)_______白色的浪花，船尾_______一條長長的波紋。

　　2、看，那邊的山石像一只_________________，這邊的山石像一只________________，半山腰的石兔、石龜，好像正在_______呢。

　　3、湖水像____________，映出_______、_______，還有______________。

　　4、突然，一個小孩把香蕉皮扔向小魚，小魚_______了，湖水變得____________，美麗的_______不見了。小潔手里還是_______地攥著面包紙。

　　5、______的湖水 ______的目光(清澈 期盼)

　　三、品味探究

　　1、第三自然段，小潔看著湖水，為什么“覺得自己像在天上飛，又像在水里游”?

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　　2、課文中兩次寫小潔“緊緊地攥著面包紙”，從這兒你體會到什么?

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　　3、“小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。”這句“他”指的是誰?你從“不滿地看他一眼”和“企盼的目光”中體會到什么?

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　　4、“小潔跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。”你說，小潔會向哪里跑去?_________________________________________

　　四、實踐活動

　　1、先去看本地溪景(最好蕩舟欣賞)，再調(diào)查本地被污染的江水。