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第一單元練習(xí)題
班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)
一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
wān yán cā shāng pān dēng bá dì ér qí
（ ） （ ） （ ） （ ）
píng zhàng wú xiá tíng yuàn bō lán zhuàng kuò
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、 多音字組詞
juǎn（ ） zhuǎn ( ) zhòng（ ）
卷 轉(zhuǎn) 重
juàn（ ） zhuàn ( ) chóng（ ）
三、 搭配詞語(yǔ)
增加 友誼 發(fā)表 群眾
增進(jìn) 才干 發(fā)動(dòng) 問(wèn)題
增添 收入 發(fā)現(xiàn) 意見(jiàn)
四、 帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。
1、濃 ①含某種成分多，跟“淡”相反；②深厚，不淡薄
興趣正濃( ) 濃茶提神( )
濃煙滾滾( ) 感情濃厚( )
2、望 ①向遠(yuǎn)處看；②探望；③希望；④名望；⑤對(duì)著
德高望重( ) 一望無(wú)際( )
喜出望外( ) 看望朋友( )
五、 名句連對(duì)。
1、相看兩不厭， 。
2、勝日尋芳泗水濱， 。
3、 ，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
4、日出江花紅勝火， 。
5、 ，淡妝濃抹總相宜。
六、 選擇關(guān)聯(lián)詞填空。
只要……就…… 雖然……但是……
因?yàn)椤�…所以…�?即使……也……
1、（ ）這只是一個(gè)很小的錯(cuò)誤，（ ）我們不能忽視它。
2、這些石鐘乳和石筍，（ ）不比做什么，（ ）很值得觀賞。
3、在馬上你用不著離鞍，（ ）稍一伸手（ ）可以捧到滿(mǎn)懷心愛(ài)的鮮花。
4、（ ）人的生命是有限的，（ ）我們要珍惜每分每秒。
七、 讀句子，是比喻句的打“√”。
1、桂林的山好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。（ ）
2、波浪像頑皮的小孩似的跳躍不定。（ ）
3、“吹面不寒楊柳風(fēng)”、不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（ ）
4、溪流兩岸的野花像天邊的霞光那么耀眼。（ ）
八、 閱讀，完成練習(xí)。
（一）桂林山水（片段）
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上（ ）云霧迷蒙，（ ）綠樹(shù)紅花，（ ）竹筏小舟，……真是 。
1、在括號(hào)里填寫(xiě)合適詞，這些詞是 詞。
2、橫線上的填寫(xiě)古詩(shī)，表達(dá)了作者 的感情。
3、“這樣的山”、“這樣的水”到底是怎樣呢？請(qǐng)你用總分句式概括地介紹一下。
桂林的山

桂林的水

（二）莫干山的蟬鳴
到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。
晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)涼風(fēng)吹過(guò)滿(mǎn)山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿(mǎn)山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來(lái)，整齊得仿佛有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽(tīng)，一成不變，平淡乏味；細(xì)品，卻也五花八門(mén)，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門(mén)提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂(lè)大廳的陶醉來(lái)。
突然——又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰(shuí)指揮了一下指揮棒似的。
真奇怪……
1、聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)字的意思。
充盈： 頗有：
2、找出第2自然段中的兩對(duì)反義詞。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3、是什么現(xiàn)象引起了“我”對(duì)莫干山蟬鳴聲的注意？用“ ”劃出描寫(xiě)這一特點(diǎn)的句子。
4、短文怎樣描寫(xiě)蟬鳴聲的“五花八門(mén)”？用波浪線劃出有關(guān)句子。
5、第3自然段有個(gè)長(zhǎng)句，把它縮寫(xiě)成“誰(shuí)干什么”的短句。
（ ）
文 章來(lái)