____________學校 ____年_____班 姓名________
教師頭像：小朋友，做做這份試卷，你會發(fā)現(xiàn)自己真的學會了很多知識，有一種成就感。相
信你今后一定會更喜歡語文，會把語文學得更好。祝你順利做完試題，取得好成績！
字詞百花園
●我會拼，也會寫（5分）
kuājiǎng yīng gāi xióng wěi míng shèng gǔ jì
fù jìn mào shèng jiǎn chá kè kǔ zuān yán
●我會組詞（5分）
潔（ ） 蜜（ ） 未（ ） 埋（ ） 使（ ）
結(jié)（ ） 密（ ） 末（ ） 理（ ） 便（ ）
●我會填（5分）
火紅的（ ） 明亮的（ ） 寒冷的（ ）
優(yōu)美的（ ） 鮮艷的（ ） 繁華的（ ）
●我的發(fā)現(xiàn)（5分）
三心二意 四面八方
五顏六色 七嘴八舌
你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同的特點嗎？我發(fā)現(xiàn)______________________。
●擂臺（5分）
要查的字
部首
去掉部首還有幾畫
讀音
組詞
憐
訓
挺
知識庫
●我會填（5分）
爺爺指著北邊的天空，說：“你看，那七顆星連起來像一把勺子，叫（ ）。勺口對著的那顆星，就是（ ）。（ ）總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。”
●我會寫（5分）
草
閱讀天地（5分）
火紅的楓葉
今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
每當我拾起一片楓葉的時候，我總以為找到了一片最紅的�？墒遣痪�，我又找到了一片
更紅的。
啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好
看，就像我小小的手掌。
我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡（kǎ）。
我要把這張賀卡送給我敬愛的老師。
在這美麗的秋天里，我記得9月10日是老師的節(jié)日。
●我知道
《火紅的楓葉》這篇文章共有（ ）個自然段。第三自然段有（ ）句話。
（ ）月（ ）日是教師節(jié)。
●我會填
一（ ）楓葉 一（ ）賀卡 一（ ）小詩
楓葉像______________________。
●我會寫
用文章里的一個詞寫一句話。
_______________________________________________________。
●想想寫寫
送賀卡的時候，那個小朋友可能會跟老師說些什么？
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寫話空間（5分）
●我們已經(jīng)學過了《假如》這篇課文，文中的小朋友，表達了自己的愿望。如果你也有一枝馬良的神筆，你想做什么呢？請把想到的寫下來。
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轉(zhuǎn)播臺（5分）
路路的臉又紅了
教室里掛小黑板的釘子掉了，同學們想自己釘上，可是沒有釘錘。路路想起傳達室陳爺爺那里有，就跑去借。
路路猛地推開傳達室的門，大聲喊：“嘿！釘錘呢？”陳爺爺正在看報，從老花鏡上面看了他一眼，沒理他。路路的臉憋得通紅，回到教室對同學們說：“沒借來，陳爺爺不理我�！�
小偉拉著路路的手，說：“走，咱倆再去借一次�！弊叩絺鬟_室門口，小偉敲敲門，聽見陳爺爺說“進來”，才輕輕推開門走進去。小偉眼睛望著陳爺爺，笑瞇瞇地說：“陳爺爺，把
釘錘借我們用一用，行嗎？”陳爺爺點點頭，打開工具箱，把釘錘遞給小偉。小偉說：“謝謝您！”這時，路路躲在小偉身后，陳爺爺看了他一眼，路路羞愧地低下了頭，臉像蒙了紅布。
后來，路路去傳達室還釘錘，他學著小偉的樣子，有禮貌地把釘錘還給了陳爺爺。陳爺爺高興地說：“這才是好孩子！”
●回答下面的問題（筆答、口答均可）：
同學們?yōu)槭裁匆�借釘錘？
路路是怎樣向陳爺爺借釘錘的？小偉是怎樣向陳爺爺借釘錘的？
讀了這個小故事，你想說些什么？
展示臺（根據(jù)實際測評情況加分）
圖片：一孩子手拿小本子，用另一只手指著本子，說：“這是我在課外認識的生字和詞語！”
說明：要求學生展示自己在課外認的生字和詞語，此題的考查時間可以靈活處理。
真心話
老師的評價：____________________________________________________
自己的評價：____________________________________________________
同學的評價：____________________________________________________
父母的評價：____________________________________________________