裝飾柱 裝飾柱由柱頭、柱體、柱基等部分組成。 裝飾柱除具有承受重量，還有美化裝飾作用。它和墻面、屋頂及室內(nèi)外其他設(shè)計構(gòu)成一個整體。
六年級美術(shù)裝飾柱課件
教材分析：
本課屬于“設(shè)計—應(yīng)用”領(lǐng)域。編輯本課的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾柱在生活中的運用。 理解美的設(shè)計來自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學(xué)會用所學(xué)知識裝扮生活，陶冶情操。
教學(xué)目標：
顯性目標：
1、 了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計、制作方法與步驟。
2、 能小組合作完成裝飾柱作品。
隱性目標：
1、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意的能力，培養(yǎng)其團隊精神。
2、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計，提高學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)審美情趣。
教學(xué)重點：
了解裝飾柱的設(shè)計要素，即柱體造型和裝飾紋樣
教學(xué)難點：
作品的新穎、美觀和實用。
教學(xué)準備：
彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計作業(yè)等。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)設(shè)計:
一、對比導(dǎo)入，分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法。
1、同時出示 鳳鳴實驗小學(xué)主入口立柱照片與 雅典衛(wèi)城六女神柱照片，提示學(xué)生對比照片中柱子造型的區(qū)別。（一個是單純的立柱，一個是有立柱功能的裝飾柱）
2、古希臘人為什么要這樣設(shè)計柱子呢？（美觀、表達崇敬之心）
教師總結(jié)得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達一定的寓意。
今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。
3、回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。
材質(zhì) 裝飾方法
學(xué)生很可能答 蕪湖鳩茲廣場上的裝飾柱 巖石 浮雕
蕪湖方特歡樂世界 木材 圓雕 彩繪
4、學(xué)生匯報自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。
教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。
填表總結(jié)共性: 材料主要是木材和石材
裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。
裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。
二、學(xué)生作品鑒賞
1、分析書學(xué)生作品用材料。
他們在制作裝飾柱的時候怎么不用木材和石材呢？（時間不容許、技術(shù)不到位。）
他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒有用到的材料？（泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯）
三、基本型加減法
我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢？
老師來教你一招，叫“基本型加減法”
１、了解柱體基本形 （圓柱和棱柱）
�。�、加法 （在基本型上添加裝飾品 如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等）
�。�、減法 （在基本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果）
四、 作業(yè)提示：以小組為單位創(chuàng)作一個獨特的裝飾柱。
步驟：
1、欣賞書中作品，分析其設(shè)計主題，討論你們的設(shè)計主題
要求明確。如以環(huán)保為主題設(shè)計的《莫讓水龍頭哭泣》。
以春節(jié)為主題設(shè)計的《彩球高高掛》。
2、根據(jù)主題選擇材料。
3、分工合作，組合完成。
五、評價展示
推選組員將裝飾柱到講臺上展示，讓大家評說。（自評互評結(jié)合）
說說主題、材質(zhì)、設(shè)計和組合方面的優(yōu)點；提出改進意見。
六、拓展延伸
同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力，每一個人都能成為頂天立地的頂梁柱。
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