第二課時
教學(xué)目標
1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米收玉米，種花生收花生，懂得小貓種魚收不到魚的道理。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點
1.理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得小貓種魚收不到魚的道理。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點
1.懂得小貓種魚收不到魚的道理。
2.明白向別人學(xué)習(xí)需要動腦筋。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
抽讀生字和詞語卡片，鞏固字音字形。
二、談話導(dǎo)入：
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小貓種魚的生字和詞語，我們初步地了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，仔細觀察插圖，能用簡單的話表達圖的內(nèi)容，同時還要明白課文中所講的道理。
三、朗讀課文，理清課文層次。
1.自己小聲讀課文，邊讀邊標出自然段的序號。
2.指名讀課文，要求讀正確、通順。
3.全文共有幾幅圖，(5幅)邊看圖邊讀課文，想想哪幅圖和哪個自然段有聯(lián)系。
(1)第一自然段是描寫第一、二幅圖的。
(2)第二自然段是描寫第三、四幅圖的。
(3)第三自然段是描寫第五幅圖的。
4.學(xué)生輕聲讀課文，想想：你從每段課文中明白了什么?指名說一說。
四、朗讀課文，進一步理解課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
1.出示圖1圖2，說說每幅圖畫的是誰在干什么?再把兩幅圖的意思連起來說一說。
2.用“一”畫出第一幅圖對應(yīng)的句子，用“～”畫出第二幅圖對應(yīng)的句子。
3.讀讀畫出的句子，并思考：誰把什么種在地里，到了秋天，怎么樣?農(nóng)民伯伯種的是什么樣的玉米?教師出示實物：玉米粒，即種子。到了秋天農(nóng)民伯伯收獲的又是什么呢?(教師出示實物：玉米棒子。板書：種玉米很多玉米
4.看第二幅圖，農(nóng)民伯伯收了多少玉米呢?書中用了一個詞，是什么詞?(很多)①如果是你，看到收獲了這么多的玉米。心里怎么樣?(高興)用高興的語氣讀一讀。②教師抓住“很多”進行朗讀指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)讀，指名讀。③練習(xí)背誦。先利用圖文對照的方法自己練習(xí)背誦，然后同桌互背最后指名背和齊背。
5.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
板書：看圖
畫句子
讀文思考?
朗讀，背誦
(二)在此基礎(chǔ)上小組合作學(xué)習(xí)第二段，熟悉學(xué)法。
1.自己自學(xué)課文二段。
2.學(xué)生自學(xué)后小組進行討論。
3.指名匯報學(xué)習(xí)收獲。
教師板書：種花生很多花生
4.朗讀本段，讀出阿姨收到很多花生的喜悅心情。
5.背誦第二段。
與第一段比較著背，只是把“玉米”換成“花生”就可以了。
(三)擴展練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
1.學(xué)生把前兩段進行背誦。
2.讓學(xué)生按照句式，結(jié)合生活實際說說農(nóng)民伯伯或阿姨還能把什么種在地里，到了秋天，收到很多什么?
出示課件;農(nóng)民把種在地里，到了秋天，收了很多。
3.想一想：農(nóng)民在什么時間種?到了什么時間能收到。農(nóng)民為什么能收到很多玉米、花生......呢?
(因為玉米和花生是種子繁殖的，是種在地里的，經(jīng)過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動就會收到很多的玉米和花生。......)
教師過渡語：有一只可愛的小花貓看見農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨，把玉米和花生種在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小魚種在地里，它想收到很多很多小魚，它收到很多魚了嗎?
我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。
(四)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.自己小聲讀這段，標出有幾句話?
2.指名讀，說說你讀懂了什么?
板書：
3.小組討論。
4.提問：小貓看見了，它看見什么了?說給大家聽。小貓為什么要種魚?從圖的什么地方可以看出他覺得一定收到小魚?小貓到底能不能收到很多小魚?
為什么?小貓錯在哪里?板書：沒收到。
5.指導(dǎo)朗讀。從“一定”一詞，小貓想自己肯定能收到很多小魚，要讀出很自信、很肯定的語氣。自己練習(xí)讀;同桌互讀，相互評議;指名讀。練習(xí)背誦。
6.利用表演形式進行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。
請一名學(xué)生帶上小貓的頭飾當(dāng)小貓。請一名同學(xué)給他講為什么種魚收不到魚的道理。小貓聽了很難過，向同學(xué)承認了錯誤，并請求同學(xué)們幫助他想想能收到很多小魚的辦法。
五、全課小結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲?
附：板書設(shè)計