過(guò)渡:草原的天很可愛(ài)，景色也很迷人，草原人民又給你留下了什么印象?“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”該怎樣理解?它表達(dá)了怎樣的思想感情?
默讀課文2─5小節(jié)，思考以上問(wèn)題。
五、交流點(diǎn)拔
1、讀了課文，蒙古族同胞給你留下了怎樣的印象?
2、體現(xiàn)蒙古族同胞熱情好客的語(yǔ)句很多，拿出筆把每小節(jié)中你最喜歡的句子劃出來(lái)，同桌互相說(shuō)說(shuō)喜歡的原因?
3、指名說(shuō)，體會(huì)蒙古族同胞的熱情好客。
(1)馬上的男女老少，穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
看畫(huà)面。
學(xué)生說(shuō)。
男女老少穿著艷麗的服裝，騎在馬上，衣襟與綢帶迎風(fēng)飄舞，確實(shí)像一條七色彩虹。(指圖說(shuō))
把“飛”改成“跑”行嗎?他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯?
所以在讀時(shí)要體現(xiàn)這種急切的心情。指名讀。
在以下小節(jié)中，再談?wù)劇?/p>
(2)也不知是誰(shuí)的手……民族團(tuán)結(jié)互助。
如果你是訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)的一員或是蒙古族中的一個(gè)，當(dāng)時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么?
指名說(shuō)。
說(shuō)著你想說(shuō)的話(huà)，和前后左右的同學(xué)握握手，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)主客相見(jiàn)熱鬧的場(chǎng)面。
(3)干部向我們……我們?cè)倩鼐础?/p>
學(xué)生說(shuō)
蒙古族同胞還用什么招待我們?讀句子。
他們盛情地招待我們，訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)的每一個(gè)成員對(duì)他們都充滿(mǎn)了感激之情。帶著這種感情讀讀。
指名讀
(4)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)�！�
這句話(huà)怎樣理解?表達(dá)了怎樣的思想感情?(聯(lián)系《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)互相討論。)
蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無(wú)際的草原，在夕陽(yáng)下，相互傾訴著惜別之情。這句話(huà)表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。
理解中有困難嗎?
讓我們帶著依依惜別之情，集體朗讀這句話(huà)。
六、總結(jié)
1、課文具體寫(xiě)了作者見(jiàn)到的草原美景和蒙古族人民熱情好客遠(yuǎn)道迎客，盛情款待客人的情景，草原的靜態(tài)美和蒙古族人民歡迎客人時(shí)，熱情歡騰的動(dòng)態(tài)美都給我們留下了深刻印象。
2、草原上的美麗風(fēng)光讓我們深深陶醉，草原人民的熱情好客更使我們深受感動(dòng)。民族團(tuán)結(jié)互助是大家共同的心愿。
3、朗讀課文
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
草原
初到草原----草原的景色動(dòng)人
受到歡迎----由寂靜變熱鬧
熱情相見(jiàn)----氣氛熱烈
盛情款待----食品豐富，有歌有舞
愉快聯(lián)歡----載歌載舞，不忍離別
教學(xué)反思
《草原》是我國(guó)著名作家老舍的作品。他把自己第一次見(jiàn)到草原的真情實(shí)感告訴讀者。向我們介紹了草原的天美、地美，生活在草原上的人民熱情好客，歌頌了民族大團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)課文，就是讓學(xué)生理解這些美，從中受到美的教育。
上課伊始，我便播放有草原景色和歌曲的課件，讓學(xué)生看到優(yōu)美的畫(huà)面，聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，把他們帶入遼闊美麗的大草原。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，欣賞著藍(lán)天白云，碧草盈盈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)草原風(fēng)光美這一環(huán)節(jié)時(shí)，通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以讀為本，以自主發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中主動(dòng)讀書(shū)、自覺(jué)感悟，主動(dòng)發(fā)展。例如：各種形式的讀，個(gè)人讀、自由讀、默讀、教師引讀、集體誦讀、配樂(lè)朗讀等，通過(guò)讀加強(qiáng)學(xué)生讀的能力的培養(yǎng)，加深對(duì)課文的理解，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。再如，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句說(shuō)出自己的理解和感受，并通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)出草原的遼闊壯美以及自己的喜愛(ài)之情。此時(shí)，學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。尤其是寫(xiě)作方法的點(diǎn)撥：用對(duì)比的方法寫(xiě)出了草原的天的可愛(ài)，美麗;把寫(xiě)景物和感受緊密結(jié)合起來(lái);用比喻句，把羊群比大花具體恰當(dāng)?shù)匕蜒蛉涸诓菰系拿辣憩F(xiàn)出來(lái)。
學(xué)習(xí)人情美這部分時(shí)，主要通過(guò)學(xué)生自學(xué)，小組交流概括出主人熱情好客表現(xiàn)在：迎客、相見(jiàn)、款待、話(huà)別幾個(gè)方面，從而使學(xué)生感受到草原的景美，人更美。以突破教學(xué)重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。但在本環(huán)節(jié)教學(xué)中，這一點(diǎn)體現(xiàn)得不夠明顯，老師講得過(guò)多了，對(duì)學(xué)生的 引導(dǎo)不夠。
課程結(jié)束，我以一曲《美麗的草原我的家》來(lái)結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在回過(guò)頭來(lái)美美的聆聽(tīng)那草原的贊歌，再次受到美的熏陶。
更多相關(guān)文章：
1.五年級(jí)下《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇
2.人教版五年級(jí)下冊(cè)《理想的風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)
3.人教版五年級(jí)下冊(cè)《清平樂(lè)·村居》教學(xué)設(shè)計(jì)
4.人教版新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)
5.五年級(jí)下冊(cè)《2.絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)
6.人教版五年級(jí)下冊(cè)《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)
7.五年級(jí)下冊(cè)《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
8.人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《舟過(guò)安仁》教學(xué)設(shè)計(jì)