人教版五年級(jí)下冊(cè)《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原的特點(diǎn)。
2.理解課文第一自然段，通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)草原的自然風(fēng)光 。
3.有感情地背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.了解課文內(nèi)容，理清課文層次。
2.通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，再現(xiàn)課文中所描繪的自然風(fēng)光。體會(huì)課文中靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫。
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1.欣賞音樂(lè)《美麗的草原我的家》，這是一首歌唱草原的歌，聽(tīng)了之后，你有什么感受?你去過(guò)草原嗎?你對(duì)草原有哪些了解? 出示課題，感情讀題。
2.教師導(dǎo)言：今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。
3.簡(jiǎn)介作者：老舍(1899—1966)現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、著名作家、被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有《駱駝祥子》。
二、整體感知，理清脈絡(luò)
1.自由讀課文。自讀提示：(1)要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。(2)思考：草原給你留下什么印象?
2.檢查自讀情況
3.你能否用一個(gè)字，概括出草原給你、給作者留下的印象?──“美”。
4.草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面?
三、朗讀品析，感受草原風(fēng)光美
1.現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。有感情地范讀。指名展示讀。
2.師：這段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得那些語(yǔ)句寫得美。
★出示：“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快�！�
(1)詞語(yǔ)比較：“空氣是那么(清鮮、清新)，天空是那么(明朗、晴朗)�！�
①圖片展示，形象感受草原的藍(lán)天碧野，體會(huì)“清鮮”“明朗”的用法。
�、谟懈星槔首x，讀出 “清鮮”“明朗”的草原的高遠(yuǎn)遼闊的意境。
(2)如果此時(shí)你就置身于草原之中，你會(huì)怎么做?
★出示：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫�！�
(1)理解“一碧千里”。
(2)你能否說(shuō)一些四個(gè)字的表示“綠”的詞語(yǔ)來(lái)? (郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴……借機(jī)理解“翠色欲流”意思。)
★出示：“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際�！�
(1)理解：“綠色渲染” “墨線勾勒”。
(2)圖片展示，感情朗讀，體會(huì)“柔美”的感覺(jué) “這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)�！闭�(qǐng)你學(xué)著這樣的說(shuō)法，用上“既……又……既……又”說(shuō)一句話。
★出示： “在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣�！�
(1)句子比較：
�、僭谶@境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
�、谠谶@境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
(2)不同的心情對(duì)周圍環(huán)境會(huì)有不同的感受，你是否有過(guò)這樣的感受?
3.有感情朗讀：從天到地，從小丘到羊群，到駿馬、大牛，草原的無(wú)限樂(lè)趣令人愉快，令人驚嘆，令人回味無(wú)窮。讓我們一起仔細(xì)品味、用心賞讀吧。
4.熟讀成誦：多么優(yōu)美的景色，多么生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我們把這一切永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)背誦第一段。
四、作業(yè)
1.抄寫課文中的生字和詞語(yǔ)。
2.將課文第一自然段背誦下來(lái)
板書設(shè)計(jì)：
16 草原
風(fēng)光美
人情美
人教版五年級(jí)下冊(cè)《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)【2】
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語(yǔ)。背誦課文一、二自然段。
2、通過(guò)有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。
3、在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初步感悟作者的表達(dá)方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會(huì)句中所含的意思。
2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)�！钡囊馑技氨磉_(dá)上的作用。
【突破重難點(diǎn)的方法】
1、帶著想象結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會(huì)。
2、運(yùn)用音樂(lè)的情感引導(dǎo)作用體會(huì)文中美景及表達(dá)的情感。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、音樂(lè)鋪墊、孕育情感
1、播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中描繪的是哪里的景色。聽(tīng)著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象?
出示課題： 草原
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及見(jiàn)聞?wù)f說(shuō)草原的美麗景象，與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，縮短文本與生活的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進(jìn)那美麗的草原。
二、自讀感悟、整體感知
1、自讀課文，要求正確流利：
找出生字、詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去“游覽”草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。
2、匯報(bào)交流，共同感悟：
課文中哪些地方給你留下了深刻的印象?把印象深刻的句子勾畫出來(lái)，有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受?請(qǐng)把你的收獲和大家一起分享。
3、內(nèi)容歸納，整體感知：
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