句子部分
一、反問句與陳述句
有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧�，也可以把反問句變�(yōu)殛愂?/p>
句，它們的意思相同，語氣有所不同。
(一) 反問句變陳述句
1、 先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準(zhǔn)確。
2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去“?”變“�！薄�
練習(xí)：
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
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3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?
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4、 這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎?5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢?
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(二) 反問句變陳述句
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)?
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?
4、 這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎?
5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢?
(二) 陳述句變反問句
第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準(zhǔn)確。
2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去“�！弊儭�?” 。
練習(xí)：
1、 我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。
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3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。
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4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。
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二、縮句
1、 要知道寫的是什么。
2、 表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(的、地、得前面的詞語)
都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。
練習(xí)：
1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。______________________________
2、 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。______________________________
3、 汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。________________
4、語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________
三、修改病句
常見的病句種類有
(l)詞序顛倒; (2)前后矛盾; (3)成分殘缺; (4)指代不明; (5)標(biāo)點錯誤; (6)關(guān)聯(lián)詞用錯; (7)重復(fù)啰嗦; (8)搭配不當(dāng); (9)歸類有誤; (10)不符合事實。
(一) 成分殘缺
1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________
2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________
3、學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。___________________________________________
4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。____________________________________________
(二)成分贅余
1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。____________________________________
2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________
3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。__________________________________________________
4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。____________________________________________
(三) 表意不明
1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。
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3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。
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5、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。
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(四)搭配不當(dāng)
1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。__________________________________________
2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________
3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_____________________________________
4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。____________________________________________________
(五)語序不當(dāng)
1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。
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3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。
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4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。
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5、 學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。
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四、運用修改符號修改下列病句
1. 中國的人口是世界上最多的國家。
2、他很果斷，從來不聽別人的意見。
3、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。
4、 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。
5、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進步。
6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚。
7、 全國各地給災(zāi)區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。
8、 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。
9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。
10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。
二. 修改病句：
1. 金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問。
2. “六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學(xué)校參加慶祝活動。
3. 老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。
4. 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。
5. 他在回憶著過去的往事。
6. 我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好。
7. 朝霞被大地映得一片金黃。
8. 王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9. 在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。
10. 我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊。
11. 昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。
12. 猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。
13. 媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
14. 戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進攻，臉上露出了勝利和喜歡。
15. 近兩年來，電視機的質(zhì)量增加了。
五、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句
(1)這個故事里的主人公迷住了我。
(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。
(3)經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
六、按要求改寫句子
1、雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的天邊繁花呢?(改為陳述句)
2、高梁紅了，秋天來到了。(改為擬人句)
3、洗馬河的水平靜極了。(改為比喻句)
4、綠油油的草地柔軟極了。(改為比喻句)
5、他的聲音很大。(改成夸張句)
6、喂，把書包給我。(改成祈使句)
7、他把金魚的每個部位都畫下來了。(改為“被”字句)
8、王蘭的這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?(改為陳述句)
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