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    四上習(xí)作《我們的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-12-14  編輯:林儀 手機(jī)版

      教學(xué)目標(biāo):

      1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

      2、能用通順、具體的語(yǔ)言寫下自己的奇思妙想。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      想象要合理;想象要有新意。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、搜集反映社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。

      2、進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查

      3、教學(xué)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)回顧,激趣導(dǎo)入

      啟發(fā)談話,揭示課題

      1、師:同學(xué)們,當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候,當(dāng)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候,當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時(shí)候,當(dāng)你登陸互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的時(shí)候,是否感受到了科學(xué)技術(shù)的巨大威力。學(xué)習(xí)了本組課文之后,我們了解到已經(jīng)過(guò)去的100年真可以稱得上是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的威力,許多偉大的發(fā)明讓我們的幻想變成了現(xiàn)實(shí)。“萊特兄弟夢(mèng)想著能像鳥一樣在天空中飛翔,于是制造出了第一架飛機(jī);瓦特呢,看到水壺里的水燒開了,水蒸氣把壺蓋頂起來(lái)了,想到了水蒸汽的力量,發(fā)明了蒸汽機(jī)……喬治發(fā)明了機(jī)器人……正是科學(xué)家們的這些奇思妙想,才有了許許多多偉大的發(fā)明。這些偉大的發(fā)明,其實(shí)都來(lái)源于科學(xué)家們一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想。(板書:奇思妙想。

      2、在上節(jié)課的口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們也都展開了想像的翅膀,暢談了自己的奇思妙想。這節(jié)課,就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來(lái)吧。

      二、自主讀題,明確要求

      1、請(qǐng)同學(xué)們打開書157頁(yè),自己讀習(xí)作內(nèi)容,看看這次習(xí)作都有哪些具體要求?

      (學(xué)生說(shuō)要求,老師隨機(jī)出示。)

      2、聯(lián)系今天的的作文主題“我們的奇思妙想”來(lái)談?wù)勗诹?xí)作中怎么做到這些要求?

      想像要豐富:內(nèi)容新奇奇特,想像大膽,但想像要合理。

      內(nèi)容要具體:抓住事物的特點(diǎn),用一些修辭手法。要寫得有趣。

      語(yǔ)句要通順:沒有語(yǔ)病。

      3、老師認(rèn)為,要是同學(xué)們的作文還能做到:“敘述有順序,取材很新穎,表達(dá)有個(gè)性”的話,相信你的作文就更加的出類拔萃了。

      4、齊讀習(xí)作要求

      a.學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報(bào)。]

      (可以是家庭生活的內(nèi)容;可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容;可以是有關(guān)自然的;可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的;可以是國(guó)內(nèi)的,也可以是國(guó)際的。)

      b.教師相機(jī)展示資料圖片。

      指導(dǎo)學(xué)生交流

      1、我們了解了這么多美夢(mèng)成真的事情,真讓人激動(dòng)!你們有夢(mèng)想嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”?

      a.出示文字屏幕:

      愿大家,展開想象的翅膀,暢想未來(lái),暢談自己的奇思妙想:可以說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、食品、住宅、交通等,也可介紹個(gè)人的制作。

      b.指名讀以上學(xué)習(xí)提示。

      2、討論采取哪種交流形式。

      邊畫邊說(shuō),邊演示邊說(shuō),補(bǔ)充說(shuō)明,提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。

      3、相互交談,介紹自己的奇思妙想。

      三、例舉題目,拓展思維

      1、周老師也有自己的奇思妙想,而且還好幾個(gè)呢,想把他們?nèi)紝懴聛?lái)。現(xiàn)在要請(qǐng)同學(xué)們緊扣這次習(xí)作要求,給我提出建議,怎樣寫好這幾個(gè)作文?

      (老師出示作文題目:全能救生圈、吃垃圾的魚、神奇的拐杖。提示學(xué)生從“奇、妙”角度來(lái)想像。)四人小組討論討論吧。

      2、同學(xué)們的建議真不錯(cuò),怎樣寫好我的奇思妙想,我已心里有數(shù)。要寫好你們自己的奇思妙想,同學(xué)們是否也都胸有成竹了呢?

      3、那就給自己幾分鐘時(shí)間,給你的奇思妙想,先擬一個(gè)一開始就能抓住讀者眼球的題目,再好好想想怎么才能把它寫新奇有趣。

      4、現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)給我們大家說(shuō)說(shuō),你給你的奇思妙想擬了一個(gè)什么樣的題目?你準(zhǔn)備如何著手去寫?

      四、發(fā)揮想象,獨(dú)立習(xí)作

      1、看來(lái)同學(xué)們還真是胸有成竹了。雖然同學(xué)們的想像還不夠完善,甚至還有些幼稚,但誰(shuí)敢說(shuō)你們今天的奇思妙想不會(huì)是明天的偉大發(fā)明呢?也許若干年后,二十一世紀(jì)最有影響力的偉大發(fā)明家,就有今天我們?cè)谧耐瑢W(xué)呢。

      2、那現(xiàn)在就讓我們拿出紙,提起筆,把我們偉大的奇思妙想先記錄下來(lái)吧。學(xué)生寫作文,老師巡視。


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