習作講評

　　教師評議

　　1、 整體評價。

　　a. 習作態(tài)度。

　　b. 習作內容、角度等。

　　c. 不同層次學生的進步等。

　　2、 習作內容、質量的評價。

　　a. 宣講、展示優(yōu)秀習作。師生評議。

　　b. 宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。

　　c. 宣講、展示優(yōu)秀語句。(主要針對后進學生，發(fā)現其習作中的閃光點，進行鼓勵。)

　　小組交流評價，互相提高。

　　1、 組內數人朗讀交流各自的習作，互評互議。

　　2、 認真修改自己的習作。

　　3、 互評互議，選出優(yōu)秀習作若干份，在“展才華天地”里展覽。

　　第四課時

　　我的發(fā)現

　　1、 自讀語文園地八中的“我的發(fā)現”的內容。

　　2、 讀后說說自己的發(fā)現。

　　a. 學生交流個人的發(fā)現。

　　b. 教師相機點撥(字形的變化——詞義的變化——語言文字純潔性的重要)。

　　3、 開展“爭做文字小衛(wèi)士”活動。

　　a. 動手修改成語廣告中的錯別字。

　　b. 出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞。

　　c. 生生交流，動手修改。