《飛船上的特殊乘客》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀“差異、比較、處于、特殊、用武之地、美味佳肴”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)并體會(huì)設(shè)問(wèn)句的作用。

　　3、學(xué)習(xí)文章中的說(shuō)明方法，練習(xí)用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)文章中的說(shuō)明方法，練習(xí)用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、查閱了解有關(guān)宇宙飛船的知識(shí)。

　　2、生字詞語(yǔ)卡片。

　　第一課時(shí)

　　初讀課文，理解題意

　　1、板書“飛船”。(齊讀)

　　2、你們了解哪些飛船呢?它有什么特點(diǎn)，能介紹給大家嗎?

　　3、課文中的飛船上有乘客嗎?它們是誰(shuí)呢?讀課文就知道了。

　　4、教師補(bǔ)寫完整課題(……上的乘客)

　　再讀課文，自學(xué)字詞

　　1、邊讀課文邊劃出生字，讀一讀。

　　注意帶點(diǎn)字的讀音：

　　特殊(shu) 處于(chu) 差異(cha) 比較(jiao)

　　2、朗讀卡片上的詞語(yǔ)：番茄、辣椒、植物、遺傳、葫蘆、花卉、奇跡、淘汰、宇宙射線、美味佳肴等。

　　3、分段朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　深入讀文，理清思路

　　1、讀了幾遍課文，你一定知道飛船上的特殊乘客是誰(shuí)了吧?

　　想想，飛船航天飛行為什么要帶上這些特殊乘客呢?

　　課文首先指出 ;

　　接著又講了它們的 和變化的 ;

　　然后依次介紹了它們的 、 、 ·

　　文章最后 。

　　細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言

　　1、你發(fā)現(xiàn)文中哪些詞語(yǔ)、句子表達(dá)的意思準(zhǔn)確、具體(交流)。

　　例，“魔力…‘美妙”和“微妙”(查字典、聯(lián)系上下文理解)。

　　(“微妙”指變化深?yuàn)W玄妙，難以捉摸�！懊烂睢眲t是羌好奇妙的意思。前者在于說(shuō)明植物內(nèi)部的遺傳物質(zhì)在宇宙的特殊環(huán)境下所產(chǎn)生的深?yuàn)W，令人難以捉摸的變化，突出了科學(xué)的深?yuàn)W奇妙;后者在于稱頌這些變化帶來(lái)的美好。)

　　2、劃出說(shuō)明小小的種子經(jīng)過(guò)太空旅游擁有了“美妙的變化”和“神奇的用途”的句子讀一讀。

　　3、你還喜歡哪些語(yǔ)段，讀出來(lái)讓大家欣賞。

　　精讀課文，學(xué)習(xí)寫法

　　1、讀中比較，感悟?qū)懛ā?/p>

　　a、經(jīng)過(guò)多年努力，專家們已經(jīng)培育出許多新品種，它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

　　b.經(jīng)過(guò)多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黃瓜”“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

　　發(fā)現(xiàn)異同，體會(huì)具體寫法，從文中再找出類似語(yǔ)句，讀一讀。

　　2、除此之外，你還認(rèn)為哪些寫法值得你學(xué)習(xí)，讀一讀。

　　研讀幾個(gè)設(shè)問(wèn)句，用刪減比較的方法，體會(huì)其作用。

　　回讀全文，總結(jié)提高

　　1、指名按部分讀課文。

　　2、總結(jié)自己讀后的收獲。(從知識(shí)，內(nèi)容、寫法、情感等方面)

　　《飛船上的特殊乘客》教學(xué)反思

　　剛剛上完《飛船上的特殊乘客》，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思。

　　一、成功之處

　　1、課堂導(dǎo)入切合實(shí)際。板書后，讓學(xué)生讀課題，后提問(wèn)：“這位特殊的乘客指誰(shuí)呢?”同學(xué)們畫出來(lái)，并讀出來(lái)，這里還解釋破折號(hào)的意思。

　　2、板書科學(xué)，將從太空回來(lái)的種子和普通種子進(jìn)行培育比較，發(fā)現(xiàn)哪些差異;經(jīng)過(guò)篩選，再培育成優(yōu)良的太空蔬菜，并說(shuō)說(shuō)他們具有的優(yōu)點(diǎn)。講解了“篩選”的意思。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生找出太空蔬菜具有的優(yōu)點(diǎn)從何而來(lái)，大部分學(xué)生都能找出第一點(diǎn)，只有一小部分學(xué)生找出第二點(diǎn)。

　　4、接著讓學(xué)生自讀課文，了解太空蔬菜的食用、藥用及其其他功能。老師再總結(jié)。

　　二、不足之處

　　1、學(xué)生的參與面不廣。雖然本節(jié)課積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，但仍有個(gè)別學(xué)生不能全身心投入。

　　2、沒(méi)有書寫指導(dǎo)。比如形近字的偏旁用彩筆書寫，易錯(cuò)字重點(diǎn)板書。身體的“身”，在作偏旁時(shí)不出頭。類似的還有小舟的“舟”。方法的“方”字的筆順等。

　　3、沒(méi)有課外延伸。課堂上，只利用自己的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書教育。

　　三、整改措施

　　1、加強(qiáng)備課，針對(duì)不愛發(fā)言的學(xué)生，將這部分學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參與學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生自學(xué)時(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促檢查。

　　3、備課時(shí)，要充分設(shè)計(jì)好分析課文時(shí)的問(wèn)題，即要鼓勵(lì)學(xué)生讀文，又要教學(xué)生分析概括的方法。

　　這是對(duì)本課的反思，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。