更盡：再飲完。

　　解釋：請(qǐng)你再喝完一杯酒。

　　師：從這句詩(shī)中，你看見了什么?感受到什么?(王維和元二喝了好幾杯酒卻還沒(méi)離開，看出他們依依不舍)

　　西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　西：向西行走。

　　故人：老朋友。

　　陽(yáng)關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。

　　解釋：等你西行出了陽(yáng)關(guān)就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老朋友了。

　　師小結(jié)：從這一句詩(shī)你體會(huì)到什么?(詩(shī)人與好朋友的依依惜別之情)

　　3.多誦讀，悟詩(shī)情

　　(1)復(fù)習(xí)誦讀方法。

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)，了解了古詩(shī)的大意，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)自己帶上感情，把這首古詩(shī)美美地讀一讀，能背誦的同學(xué)就背下來(lái)。

　　師：學(xué)完古詩(shī)，應(yīng)該做什么呢?(多誦讀，悟詩(shī)情)誰(shuí)還記得誦讀古詩(shī)的方法有幾種?(小組讀、輪誦、疊誦、表演讀、唱誦……)

　　(2)現(xiàn)在，就請(qǐng)你們用自己喜歡的方式，以四人小組為單位，有感情地朗讀這首古詩(shī)，朗讀的時(shí)候不要影響其他小組。

　　(3)匯報(bào)：哪個(gè)小組愿意有感情地讀一讀這首古詩(shī)?

　　(4)讓我們一起有感情地讀一讀這首詩(shī)，可以帶上自己的動(dòng)作。

　　三、練習(xí)

　　比比誰(shuí)的反應(yīng)快

　　1.___________________, 客舍青青柳色新。

　　2.使：________。

　　3.浥這個(gè)字讀________。

　　4.柳樹的顏色是________。

　　5.古詩(shī)前兩句是寫景還是寫送別的?

　　6.這首古詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情?

　　同學(xué)們反應(yīng)都很快, 有興趣的下課后自己出幾道題目考考自己的好朋友。

　　四、課外拓展

　　你們還記得以前學(xué)過(guò)的送別詩(shī)嗎?(生自己說(shuō)說(shuō)以前學(xué)過(guò)的或讀過(guò)的送別詩(shī))今天我們學(xué)習(xí)又學(xué)了一首送別的詩(shī)，這里還有幾句送別的詩(shī)句，讓我們一起讀一讀。

　　莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 高適《別董大》

　　寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛�?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

　　五、總結(jié)

　　一首簡(jiǎn)短的古詩(shī), 往往包含著詩(shī)人的不同感情, 希望同學(xué)們課后能自己找?guī)资坠旁?shī)來(lái)反復(fù)誦讀, 感受作者的思想感情。

　　六、作業(yè)

　　1.有感情地朗讀古詩(shī)。

　　2.生字書寫本。

　　3.背誦、默寫這首古詩(shī)