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    三年級下冊第1課《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-01-24  編輯:友念 手機(jī)版

      《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)1:

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語。

      2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、理解課文內(nèi)容,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

      4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法,積累好詞佳句。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物,想想你了解的春天是什么樣的;搜集有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料),誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

      教學(xué)安排:3課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      (資料交流導(dǎo)入課題;初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解文章脈絡(luò);學(xué)習(xí)課文第一自然段;學(xué)習(xí)7個(gè)生字)

      一、交流“我知道的春天”,導(dǎo)入課題

      1、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。

      2、師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中,我們感受到春天已經(jīng)來臨了,特別是小燕子,更是給早春的山光水色增添了生氣,把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)

      二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解文章脈絡(luò)

      1、學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音

      2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞

      (1) 讀準(zhǔn)字音:開火車讀個(gè)個(gè)過關(guān)。

      (2) 討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語。

      (3) 出示生字詞集體點(diǎn)撥:“俏”讀“qiào”,要和“悄”區(qū)別讀音和字形!胺鳌钡淖x音是“fú”,不要錯(cuò)讀成“fó”!奥印笔谴榭谝。

      3、再讀課文,邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?

      4、集體交流。(按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來描寫)

      三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

      1、輕聲讀第一自然段,思考:這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn))

      2、你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。

      "一身/烏黑光亮的/羽毛,--對/俊俏輕快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,湊成了/活,

      機(jī)靈的小燕子!耙簧碛鹈薄耙粚Τ岚颉薄皽惓尚⊙嘧印笔切⊙嘧油庑蔚墓蠢,“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。

      3、詞語訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))

      4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

      四、鞏固字、詞,指導(dǎo)書寫6個(gè)生字。

      1、出示本課生詞:燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、

      音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了

      2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞

      3、自己觀察識(shí)記,集體點(diǎn)撥:

      “燕”的上部分是“廿”,不要錯(cuò)寫成“艸”;“聚”的下面是“ ”,不要寫成“水”;“尖”,上小下大,"稻"右下部第一筆是撇,中間橫沒有連著。

      4、師根據(jù)需要范寫,學(xué)生書寫練習(xí)。

      第二課時(shí)

      (復(fù)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)2—4自然段,通過朗讀感悟作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、聽寫生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾

      2、齊讀課文第一自然段。

      二、學(xué)習(xí)2—4自然段

      1、輕聲讀第2自然段,思考:這段話講什么?(講春天來了,小燕子從南方飛來,為春天增添了許多生機(jī))

      2、這段話描寫了春天的哪些景色,仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子,邊讀邊想象。

      第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”,這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。(花兒爭相開放)

      3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。

      定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào),語速根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急!安畔逻^幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。”語調(diào)要舒緩、輕柔,體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。“青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來”語速加快,要有趕集、聚攏之意。

      “形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情,讀“光彩奪目”時(shí),語速要放慢,語調(diào)加重,感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。

      4、自由朗讀第3自然段,想想這一段寫了什么?(燕子飛行的各種姿勢)

      5、再讀,說說這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)?從哪些句子感受到?(活潑、可愛、機(jī)靈)

      從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢,飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”,體會(huì)燕子飛行之快速;通過“唧唧叫著"感受燕子飛行時(shí)的歡快心情:通過“有的……有的……“了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。

      6、集體有感情地朗讀。

      師:這些自由飛翔的燕子,使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢?

      7、讀第四自然段

      8、指名說說第四自然段寫什么。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。)

      9、這段話里有幾個(gè)比喻,分別把什么比作什么?為什么要用“五線譜“打比方呢?

      (結(jié)合插圖理解,想象)

      lO、“演奏的春天贊歌”你說,這首歌在贊美春天怎么樣呢?(暢所欲言

      四、練習(xí)有感情地朗讀課文。

      五、指導(dǎo)背誦課文。

      1、默讀課文,再回顧課文的脈絡(luò),點(diǎn)撥作者的觀察寫作方法。(由近到遠(yuǎn),按照燕子的外形——美好春光里的小照子——燕子的飛行利停歇的順序)

      2、指點(diǎn)背誦方法。背誦本課,可以按照的課文脈絡(luò)來背誦,記住每段話中描寫的先后 順序,如,第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。

      3、自由背誦。

      第三課時(shí)

      (學(xué)習(xí)7個(gè)生字;完成課堂練習(xí))

      一、學(xué)習(xí)“沾、圈、漾、倦、符、演、贊”

      1、出示生字認(rèn)讀、組詞。

      2、觀察識(shí)記字形。

      3、“集體點(diǎn)撥范寫:

      “演”字里面有一橫,寫時(shí)不要丟掉;“倦”字的右下部分是“ ”,不要寫成“巳;“漾”的下部分是“永”,而不是“水”。

      4、書寫練習(xí)。

      二、完成課堂練習(xí)3

      1、出示例句“有的橫掠過湖面,……“掠”字好在什么地方?(明確什么樣的詞稱作好詞)

      2、自己再尋找一些用得好的詞語。想一想為什么用得好?

      3、四人小組交流,全班交流。

      三、積累語言練習(xí)

      把自己喜歡的句子抄寫下來。

      布置作業(yè),

      1、鼓勵(lì)學(xué)生在課外再摘抄一些描寫春光的句予。

      2、背熟課文。

      《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)2:

      教學(xué)目標(biāo)

      一、通過燕子在春天里飛翔的美景,對學(xué)生進(jìn)行美的教育。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,激起他們對大自然的熱愛。

      二、鞏固生字,理解本課生詞:俊俏、陽春、盛會(huì)、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷;體會(huì)比喻、擬人在課文中的作用。

      三、讓學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點(diǎn);并通過有順序地看圖和描述,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力。

      四、能有表情地朗讀課文,并能背誦。

      五、通過課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      能運(yùn)用單元提示語中讀懂長句子的方法,能正確地理解長句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。

      理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。如:微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

      教學(xué)方法

      講讀法、討論法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、作業(yè)法

      課前準(zhǔn)備

      一張剪紙。一張燕子的剪影。一張掛圖。

      課時(shí)安排

      2課時(shí)

      第一課時(shí):導(dǎo)入。范讀課文。自學(xué)課文。講讀課文一、二兩段。

      第二課時(shí):復(fù)習(xí)生字。講讀課文三、四段?偨Y(jié)全文。

      教學(xué)手段

      投影儀、錄像

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)語,激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。(5分鐘)

      小朋友,春天來了,有一種美麗小鳥從南方飛來了。你們知道那是什么鳥兒?

      (學(xué)生回答后,板書課題,并提示學(xué)生寫"燕"的""一短橫不能丟。)

      你們看見過燕子嗎?燕子是一種非?蓯鄣镍B,它在春天里飛翔的情景,可美啦!

      《燕子》這篇課文,就把這種美的情景寫出來了。

      怎么美呢?聽老師讀課文。

      二、范讀課文。(5分鐘)

      三、讀后學(xué)生主動(dòng)談感受。(5分鐘)

      四、自學(xué)課文。(5分鐘)