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    三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《9.寓言?xún)蓜t》課文

    發(fā)布時(shí)間:2017-01-09  編輯:謝友念 手機(jī)版

      9.寓言?xún)蓜t

      亡羊補(bǔ)牢

    亡羊補(bǔ)牢

      從前有個(gè)人,養(yǎng)了幾只羊。一天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈(juàn)破了個(gè)窟窿,夜里狼從窟(kū)窿(long)鉆進(jìn)去,把那只羊叼(diāo)走了。

      街坊勸(quàn)他說(shuō):“趕快把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧!

      他說(shuō):“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”

      第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去,把羊叼走了。

      他很后悔,不該不接受街坊的勸告,心想,現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此,他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

      南轅北轍


      從前有一個(gè)人,坐著馬車(chē)在大路上飛跑。

      他的朋友看見(jiàn)了,叫住他問(wèn):“你上哪兒去呀!”

      他回答說(shuō):“到楚國(guó)去。”

      朋友很奇怪,提醒他說(shuō):“楚國(guó)在南邊,你怎么往北走呀?”

      他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我的馬跑得快!

      朋友說(shuō):“馬跑得越快,離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎?”

      他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我的車(chē)夫是個(gè)好把式!”

      朋友搖搖頭,說(shuō):“那你哪一天才能到楚國(guó)呀!”

      他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,不怕時(shí)間久,我?guī)У谋P(pán)纏(chan)多。”

      楚國(guó)在南邊,他硬要往北邊走。他的馬越好,趕車(chē)的本領(lǐng)越大,盤(pán)纏帶得越多,走得越遠(yuǎn),就越到不了楚國(guó)。

      《9.寓言?xún)蓜t》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用自己的話講述兩則寓言故事。

      3、理解寓言?xún)?nèi)容,體會(huì)兩則寓言的寓意。

      教學(xué)重難點(diǎn):在了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)寓意。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、本課課件。

      2、布置學(xué)生搜集、閱讀寓言故事。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題

      1、談話:同學(xué)們都愛(ài)看故事聽(tīng)故事,誰(shuí)還記得我們以前學(xué)過(guò)哪些寓言故事?

      2、揭題:今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)有趣的寓言故事。板書(shū):寓言?xún)蓜t(指導(dǎo)“寓”的書(shū)寫(xiě))。我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。

      3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解。

      二、朗讀課文,讀通讀順

      1、自由朗讀課文,讀正確讀流利。

      2、同桌互讀課文,相互正音。

      3、指名朗讀課文,相機(jī)檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。

      4、這則寓言主要講了一個(gè)什么故事?誰(shuí)能用三言?xún)烧Z(yǔ)概括?(先四人小組內(nèi)練說(shuō),再指名回答。)

      三、交流體會(huì),明了寓意

      1、小組內(nèi)分角色讀、演課文。

      2、組內(nèi)交流:我從這個(gè)故事明白了什么?

      3、全班交流(引導(dǎo)聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際去談感受)。

      四、總結(jié)學(xué)法,自讀自悟

      1、我們是怎么讀懂這則寓言的?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寓言的學(xué)習(xí)方法。)

      根據(jù)回答,板書(shū)

      寓言故事學(xué)習(xí)法:

      (1)朗讀課文,讀通讀順

      (2)了解故事內(nèi)容

      (3)體會(huì)故事寓意

      2、根據(jù)學(xué)法,自學(xué)第二則寓言故事《南轅北轍》。

      3、組內(nèi)交流各自的自學(xué)所得,提出疑難組內(nèi)探討。

      4、匯報(bào)交流,釋疑解惑。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)述故事

      1、熟讀課文,同桌互練,用自己的話講述兩個(gè)寓言故事。

      2、指名上臺(tái)復(fù)述故事,師生評(píng)議。

      二、拓展延伸

      1、小組成員互相展示各自搜集的寓言故事資料,商討匯報(bào)形式,做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

      2、小組上臺(tái)匯報(bào)。

      3、評(píng)出最佳匯報(bào)小組。

      三、堂上寫(xiě)字

      1、你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)?(指導(dǎo)難寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě))

      2、抄寫(xiě)生字詞。

      3、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

      四、布置作業(yè)

      1、把這一課的兩個(gè)故事講給家人聽(tīng)。

      2、小練筆:我從某個(gè)寓言故事想到的