【教學(xué)創(chuàng)意】
《狼》是《聊齋志異》中比較有特色的一篇文言小說，篇幅短小，文筆簡練，情節(jié)曲折，意味深長，很適合學(xué)生閱讀。全文雖用文言寫成，可語言淺顯，通俗易懂，學(xué)生完全可以借助工具書、課文注釋展開自學(xué)活動(dòng)，本文又是一篇自學(xué)文言知識(shí)的好材料。鑒于以上原因，教師在教學(xué)活動(dòng)中，盡力簡化教學(xué)線條，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以旁觀者的身份，給予學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自己讀書的習(xí)慣和能力。
給文章批注，是古人的一種行之有效的讀書方法。本文角色少，故事脈絡(luò)清晰，很適合學(xué)生運(yùn)用作批注方式理解課文，教師不妨拿此來教學(xué)生一種新的學(xué)習(xí)方法�！胺e累”是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)，本課在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)積累的指導(dǎo)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、找出生字、詞，結(jié)合課文注釋，注音、釋義，然后讀順課文。
2、學(xué)習(xí)品評(píng)文言文的方法──批注法，理解文章主旨。
3、用集納梳理方式積累文言知識(shí)。
【課型設(shè)計(jì)】
自讀指導(dǎo)課。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇文言短篇小說《狼》。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。這堂課主要由你們自己讀讀寫寫，圈點(diǎn)勾畫，完成對(duì)文言知識(shí)的梳理和對(duì)課文的理解。那么，就讓我們進(jìn)入課文，去感悟“寫人寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”的清代文學(xué)家蒲松齡留給后人的這個(gè)精彩故事。
二、自讀指導(dǎo)
1、朗讀活動(dòng)(活動(dòng)的目的──熟悉課文，明白意思)：
⑴讀課文，借助工具書、注釋，輕聲朗讀，圈點(diǎn)注音生字，讀準(zhǔn)課文。
學(xué)生大概圈點(diǎn)注音以下生字：
綴行(zhuì)屠大窘(jiǒng)苫蔽成丘(shàn)假寐(mèi)耽耽相向(dān dān)只露尻尾(kāo)狼亦黠(xiá)目似瞑(míng)
�、谱x課文，小聲朗讀，自讀自譯，用方框框出常用的、難理解的詞語。
學(xué)生可能框出以下詞語：
綴行從并驅(qū)如故大窘顧耽耽相向弛擔(dān)持刀少時(shí)徑去
目似瞑意暇甚方假寐黠頃刻詐。
�、亲x課文，放聲朗讀，直至讀順：不漏字、不添字、不倒字、不磕絆、不讀破句。
⑷教師重點(diǎn)輔導(dǎo)兩個(gè)句子的讀法。
①而兩狼|之并驅(qū)如故。
②其一|犬坐|于前。
⑸用句式“本文寫了的故事”概括課文內(nèi)容，并寫在標(biāo)題下邊的空白處。
2、品讀活動(dòng)(活動(dòng)目的──理解課文)：
⑴品評(píng)角色：
�、儆妹寂姆绞�(即在書頁上方和文章上方空白處寫批注)，品評(píng)屠戶。
�、谟门耘姆绞�(即在文章左右兩邊空白處寫批注)，品評(píng)狼。
⑵教師示范：
文章一開始就暗示了這位屠戶歸途可能會(huì)遇到不測。
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼綴行甚遠(yuǎn)。兩只狼發(fā)現(xiàn)了獵物，心里饞得很，不肯輕易放過這難得的機(jī)會(huì)，又不敢冒然行事，只好緊緊尾隨著。
�、瞧吩u(píng)主旨：
�、儆谩氨疚膶懥说墓适�，表現(xiàn)了”的句式概括課文主旨，并寫在文章結(jié)尾空白處。
�、谀阏J(rèn)為本文要表現(xiàn)的主角是屠戶還是狼?把自圓其說的依據(jù)寫在課本任一空白處。
�、绕吩u(píng)刻畫人物的方法：
�、儆脠A圈標(biāo)出你喜歡的句子。
�、诒疚奈墓P簡練，寫人，寫狼活靈活現(xiàn)。任選一個(gè)角度，寫一寫在刻畫人物方法上值得借鑒的地方。
3、積累活動(dòng)(活動(dòng)目的──積累文言知識(shí))：
�、盼难宰�、詞知識(shí)的積累。
�、僬页鑫闹幸敉�、義不同的字。
�、谡页鑫闹辛x同形不同的字。
③找出文中字同義不同的字。
⑵詞語活用及文言詞語的積累。
�、僬页鲇梅ㄅc現(xiàn)代漢語不同的名詞(名詞用作狀語)。
�、谡页霰硎緯r(shí)間短暫的詞語。
�、蹖懗龊韵录狱c(diǎn)粗的成語。
積薪其中并驅(qū)如故前狼假寐弛擔(dān)持刀
�、俏难跃涫�、難句的積累。
�、僬页霰憩F(xiàn)狼陰險(xiǎn)、狡詐的句子，并譯成現(xiàn)代漢語。
�、谡页鲎约赫J(rèn)為難翻譯的句子，并翻譯出來。
整理內(nèi)容大致如下：
A、音同，形義不同的字：蔽──斃倚──矣暇──黠亦──意
義同，形不同的字：懼──恐顧──視大──甚
字同，義不同的字：
止有剩骨只狼不敢前上前
一狼得骨止停下恐前后受其敵前面
復(fù)投之指“狼”而兩狼之并驅(qū)如故用在主謂之間的助詞，無實(shí)義。久之，目似瞑，意暇甚起補(bǔ)充音節(jié)作用的助詞，無實(shí)義。
B、用法與現(xiàn)代漢語不同的名詞：
其一犬坐于前像狗一樣
一狼洞其中打洞
意將隧入以攻其后也從柴草堆中打洞
C、表示時(shí)間短暫的名詞：少時(shí)久之頃刻
D、含加點(diǎn)粗的成語：
抱薪救火故步自封夢寐以求一張一弛
E、表現(xiàn)狼陰險(xiǎn)、狡詐的句子：
綴行甚遠(yuǎn)
一狼得骨止，一狼仍從
兩狼之并驅(qū)如故一狼徑去，其一犬坐于前目似瞑，
意暇甚
意將隧入以攻其后也
F、難翻譯的句子：
而兩狼之并驅(qū)如故。
意將隧入以攻其后也。
禽獸之變?cè)p幾何哉?
止增笑耳。
4、感悟活動(dòng)(活動(dòng)目的──啟迪心智)：
⑴外向感悟，即從故事及故事中的角色中得到的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。
�、俑爬ㄔu(píng)述屠夫的經(jīng)驗(yàn)，并寫在筆記本上。
�、跅l理清晰地評(píng)述狼的下場的必然性，并寫在筆記本上。
⑵內(nèi)向感悟，即自我內(nèi)心世界得到的啟迪。
學(xué)習(xí)了本文，從知識(shí)和做人兩方面記錄下自己最大的收獲。