導(dǎo)語(yǔ)：下面是人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題，歡迎同學(xué)們的練習(xí)，了解自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，幫助自己更好地學(xué)好語(yǔ)文。
一、選擇題
1.加點(diǎn)字注音有誤的是()3分
A腦髓(sui3)懲罰(Cheng3)和藹(ai3)
B.倜儻(ti4)陌生(mo4)絮語(yǔ)(xu4)
C.祈禱(qi2)淵博(yuan1)惆悵(chang4)
D.踱步(duo2)挾著(xie2)犀利(xi1)
2.加點(diǎn)字讀音都相同的是()3分
A宿儒星宿宿舍B.著急著涼著火
C.處理處分處所D.和睦和面暖和
3.有錯(cuò)別字的是()3分
A詫異穹窿人聲鼎沸
B.遺憾嗚咽人跡罕至
C.預(yù)兆覓食通幽曲徑
D.沉淀收斂茫然若失
4.加點(diǎn)字或詞語(yǔ)解釋有誤的是()3分
A人跡罕至(稀少)詫異(驚奇)
B.人聲鼎沸(開(kāi)水)宿儒(長(zhǎng)期從事某種工作)
C.似曾相識(shí)(曾經(jīng))鑒賞(鑒別)
D.茫然若失(好像)確鑿(確實(shí))
5.結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)有誤的是()3分
A.他很高興;但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。
機(jī)關(guān)：政府辦事部門。
B.然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了……
同窗：同學(xué)。
C.我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子……
詫異：驚奇。
D.他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。
方正：正派。
6.依次填寫(xiě)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖?)3分
�、傥也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最_的書(shū)塾。
②個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么_!
③他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的。
A嚴(yán)厲寂靜敬意B.嚴(yán)厲安靜敬意
C.嚴(yán)格安靜敬仰D.嚴(yán)格寂靜敬仰
7.依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的是()3分
《背起爸爸上學(xué)》用最平常的電影藝術(shù)演繹著最不平凡的事跡。對(duì)于電影主人公
石娃來(lái)說(shuō)，最初生活給予他的()鮮花艷陽(yáng)，()貧苦的家庭，()他是那
樣的頑強(qiáng)不屈，承受著不該他承受的家庭重負(fù)。
A不是就是但是B.是還是然而
C.不是而是但是D.不是而是雖然
8.填入橫線的語(yǔ)句，與上文銜接連貫的是()3分
我?guī)缀踹�不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道就這樣算了嗎?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，__
A我不能不懊悔!B.我多么懊悔!
C.我懊悔嗎?D.我不懊悔嗎?
9.與課文不一致的是()3分
A.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。
B.蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，油嶺在這里低唱。
C.何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。
D.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比
桑整要好得遠(yuǎn)。
二、表述題
10.按照要求，完成題目。3分
一位同學(xué)借了你的語(yǔ)文參考書(shū)，可能是忘記了，都一個(gè)月了，他也沒(méi)有還給你，而你又急需這本書(shū)，你有禮貌地暗示他還書(shū)，應(yīng)該說(shuō)：__
三、閱讀語(yǔ)段，完成11-13題。
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，里贊圖獨(dú)好朗駐叵造高達(dá)
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走吧�！�
11.怎樣理解“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”一句中“高大”的意思? 3分
12.韓麥爾先生只寫(xiě)了“法蘭西萬(wàn)歲”兩個(gè)大字，卻“使出全身的力量”，原因是：
4分
13.文中最能體現(xiàn)韓麥爾先生痛苦心情的三個(gè)詞語(yǔ)是_、___、_3分
四、閱讀語(yǔ)段，完成14-17題。
我記得有一天早晨，我第一次問(wèn)“l(fā)ove”(愛(ài))這個(gè)詞。我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給我的教師。她想吻我～下，但是那時(shí)候，除了我母親以外，我不喜歡別人吻我。莎劉文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫(xiě)了“我愛(ài)海倫”。
我問(wèn)：“‘愛(ài)’是什么東西?”
她把我拉得更近，用手指著我的。已說(shuō)：“愛(ài)就在這里�！彼脑捠刮颐曰蟛唤�，因?yàn)閇當(dāng)時(shí)除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。]
我聞著她手上的花，一面講一面打著手勢(shì)問(wèn)：“花的香味是‘愛(ài)’嗎?”
“不是。”我的老師說(shuō)。
我想了一下又問(wèn)：“溫暖的陽(yáng)光照在我的身上，射向四面八方，這是‘愛(ài)’嗎?”
我認(rèn)為沒(méi)有什么比太陽(yáng)更美麗的東西，因?yàn)樗鼫嘏墓饽苁谷f(wàn)物生長(zhǎng)。但是莎利文小姐搖搖頭。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什么不把‘愛(ài)’拿給我看看，讓我摸摸。
大概一天以后，老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相間隔的式樣。我穿錯(cuò)了很多，莎利文小姐沒(méi)有責(zé)怪我，而是耐心和藹地指出我的錯(cuò)誤，叫我再仔細(xì)地按正確的次序排列珠子，落利文小姐用手觸著我的前額，拼了“山ink”(思考);。
剎那間，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過(guò)思考產(chǎn)生的。[我第一次意識(shí)到某些東西的名稱不一定都是我的手能摸到的。]
我花了很長(zhǎng)時(shí)間在琢磨著“愛(ài)”這個(gè)詞。現(xiàn)在我知道這個(gè)詞是什么意思了。太陽(yáng)被云覆蓋，下了一場(chǎng)陣雨。忽然云開(kāi)日出，陽(yáng)光又帶來(lái)了南方特有的炎熱。
我又問(wèn)老師，“這是不是‘愛(ài)’呢盧
老師回答說(shuō)，“‘愛(ài)’就像云一樣，在太陽(yáng)出來(lái)之前布滿天空�！苯又纸忉屨f(shuō)，
“你知道，你不能摸到云，但你會(huì)感覺(jué)到雨。同樣的，你不能摸到‘愛(ài)’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。沒(méi)有愛(ài)，你就沒(méi)有歡樂(lè)，你就不愿游玩�！�
我的腦子里充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見(jiàn)的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的。
[我是通過(guò)生活本身開(kāi)始我的學(xué)習(xí)生涯的。]起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師開(kāi)了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。她一來(lái)到我的身邊，就給我?guī)?lái)愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)，給我的生活增添絢麗的色彩。她把一切事物的美展現(xiàn)在找的面前。她總是設(shè)法使我生活得充實(shí)、美滿和有價(jià)值。
14.哪些事例寫(xiě)出了“當(dāng)時(shí)除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西”? 5分
15.哪些事例寫(xiě)出了“我意識(shí)到某些東西的名稱不一定都是我的手能摸到的”? 5分
16.我是通過(guò)生活本身開(kāi)始我的學(xué)習(xí)生涯的”一句中的“生活本身”在選文中是怎樣體現(xiàn)的?5分
17.選文最后一段表達(dá)了作者怎樣的情感? 5分
五、作文40分
題目：我
要求：除詩(shī)歌外，文體不限;
不少于600字。
第二單元測(cè)試題答案
一、選擇題
1.A 2B3.B 4B5.A6.B7.C8.B9.B
二、表述題
10.“你還用語(yǔ)文參考書(shū)嗎?”
三、閱讀語(yǔ)段，完成11——13題。
11.韓麥爾先生愛(ài)國(guó)精神使小弗郎士覺(jué)得他的形象高大了。
12.韓麥爾先生面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的現(xiàn)實(shí)，陷入了深深的痛苦之中，他用這一行動(dòng)表現(xiàn)了自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情。
13.慘白、哽住、呆
四、閱讀語(yǔ)段，完成14-17題。
14.①莎利文小姐第一次在“我”的手上拼寫(xiě)“我愛(ài)海倫”時(shí)，按照以往的經(jīng)驗(yàn)，“我”不能理解。②她把我拉得很近，用手指著我的心說(shuō)“愛(ài)就在這里”，她的話使我迷惑不解。
15.莎利文小姐用手在“我”的額頭拼寫(xiě)了“思考”時(shí)，“我”懂得了事物的名稱是人們通過(guò)腦子的思考產(chǎn)生的。
16.①通過(guò)對(duì)花香、溫暖的陽(yáng)光、云、雨等自然現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)而體現(xiàn)。③通過(guò)莎利文老師對(duì)海倫最直接的愛(ài)，如：“圍著脖子”，“把我拉得更近”等來(lái)體現(xiàn)。
17。抒發(fā)對(duì)老師的感激、熱愛(ài)和崇敬之情。