人教新課標版初中七上《短文兩篇 蟬 貝殼》基礎訓練題

　　閱讀下面文段，回答后面問題。

　　(一)蟬 小思

　　今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來。窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。

　　一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小。卻那么響，竟響徹一個夏天!曾這樣問：何必聒聒?那只不過是夏天罷了!

　　朋友說：知道嗎?它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結了。

　　17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什么呢?

　　朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。

　　哦!那是蟬的生命意義!

　　斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒!

　　1.作者是如何來寫對蟬的厭煩的?有什么作用?_______________________________________________________________________

　　2.作者寫一只病蟬的用意是什么?

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　　3.“17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什么呢?”這個句子有什么特點與作用?(4分)

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　　4.對于“秋風的顏色”你是怎樣理解的?

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　　5.文段中有一個句子是全文的文眼，你能找出來并談談你對它的理解嗎?

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　　(二)貝殼

　　席慕蓉

　　在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。

　　貝殼很小，卻非常堅硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每一個小點周圍又有著自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人采用貝殼來做

　　錢幣!在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!

　　在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊!

　　比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點兒呢?是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢?

　　請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。

　　在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固。執(zhí)又怎樣簡單的心啊!”

　　6.對小貝殼特點概括正確的是( )

　　A.堅硬和精致 B.色澤鮮艷，圖樣復雜

　　C.一件精致的藝術品 D.舍不得拿去和別人交換的寶貝

　　7.為什么古人用一枚小小的貝殼來做錢幣?(限15字之內(nèi))

　　因為貝殼____________________________。

　　8.文章第3段的思考是由什么引發(fā)的?(20字以內(nèi))

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　　9.作者借貝殼表達了什么樣的思想?(不超過25字)

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　　10.下列有關文意的理解，不正確的一項是( )

　　A.堅硬、精致和小巧，注定了貝殼是藝術品，是不忍拿去和別人交換的寶貝。

　　B.短暫而細小的生命，卻有精致、仔細的寓所，貝殼的世界里也充滿著辯證法。

　　C.“應該用我的能力來把我所能做的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍”，這

　　是貝殼里的生命給作者的啟示。

　　D.“請讓我也留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西來吧”，表達作者要在有生之年盡自

　　己所能為世人留下更好的作品的愿望。

　　11.請從文中找出表明文章主旨的句子，并談談你對這個句子的理解。

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　　12.本文采用的主要寫法是( )

　　A.托物寓意 B.比喻說明

　　C.對比聯(lián)想 D.借物抒情

　　參考答案

　　(一)1.首先，用一個“早”字來表現(xiàn)作者對蟬的厭惡之情。這是一“抑”，為后文的“揚”作鋪墊。接著，用“知知不休”“聽了很煩”再次強調對窗外蟬聲的無比厭煩，為下文的對蟬的褒揚張本。

　　2.病蟬是微弱、細小的，而寫病蟬的微弱、細小，都是為了刻意表現(xiàn)蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。

　　3.在這里，作者刻意突出了“17年”與“一個夏天”之間的對比，時間懸殊的對比既強調了“我”驚訝的程度，也吸引了讀者的目光。

　　4.我們一般是聽見秋風的聲音，但作者用了“秋風顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風一種“顏色”，把屬于秋天的一些視覺形象加了進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、疏朗的天空，都融進了秋風中，言少而意濃。

　　5.文眼：哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。理解：它是由抑到揚的關鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。

　　(二)6.A

　　7.是堅硬、精致、小巧的一件藝術品 點撥：本題考查對句子之間關系的理解�！肮植坏谩币辉~表明前后之間是一種因果關系，要根據(jù)這一關系回答這個問題。

　　8.弱小短暫的生命卻創(chuàng)造了完美的居所(或“貝殼制作的精致和貝殼里生命的短暫”)。

　　9.人的生命比貝殼更長，天地更廣，應盡自己所能把事情做得更好。點撥：本題考查對作者思想觀點的理解。理解本文的主題要注意抓住文中議論和抒情的句子。

　　10.A 點撥：本題考查對句子意義和文意的理解。貝殼是不是藝術品并不是天生注定，這種說法不正確。

　　11.句子：是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做是更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢?理解：作者比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，以一顆感激的心表達珍惜、回饋生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。

　　12.A