(生舉手示意都找到了)

　　2、自主學習

　　師：那么就用自己喜歡的方法閱讀吧。

　　(學生自由學，教師巡視)

　　四、自學自匯，適時引導

　　師：看的出來，同學們都有了收獲，誰來把你的收獲說出來。(學生匯報時教師相機板書：難受、忍淚歡喜、欲言又止、欲止不忍、心如刀割。)

　　生：我通過讀第13自然段，我知道了敘利奧自尊心特別強，因為他長這么大第一次挨罵，而且父親只簡單的說了他幾句，他就心理很難受，看的出他自尊心強。

　　生：我讀這段，我看的出來敘利奧的決心動搖了，我給大家讀一讀：“是的：這樣的事不能長久做下去，非停止不可。”

　　生：我讀第14段后面的心理描寫時，我看出來，敘利奧本來準備停止抄寫了，但看到他的勞動為父親分擔了，所以決心就動搖了，就要繼續(xù)抄寫了。他忍住了要流出來的眼淚，心理卻很歡喜，這說明他愛他的爸爸。

　　生：我在讀第14段時，體會到他的父親批評他時，也很傷心，這說明父親不是不愛他，批評他是為他著急，正是關(guān)心他的表現(xiàn)。

　　師：你從父親與敘利奧兩方面體會的真好。

　　生：我喜歡讀第23自然段。通過讀這一段，我知道敘利奧非常愛他的爸爸，如果沒有他父親的愛，他就像小樹沒有陽光一樣會枯萎。

　　師：你比喻得真好。

　　生：我也讀了這一段，我想我肯定做不到像敘利奧那樣。這也能看出來敘利奧為了父親什么都可以改變，什么都能放棄。

　　生：我從過去連咳嗽一聲父親都關(guān)心他這件事看出父親真的關(guān)心他，愛他，現(xiàn)在只是因為不了解他而恨鐵不成鋼，他父親一定是很傷心，才會這樣對他。

　　生：我從“心里像刀割一樣”體會出敘利奧很傷心。因為用刀割肉是很疼的，看來他非常在乎父親的話

　　師：你們的體會真好。那么，能把他當時的心情讀出來嗎?

　　生試讀。指名讀(學生讀23段)

　　師：他讀的怎么樣?

　　生：他讀的流利，但是節(jié)奏快，語氣不好。我想應該這樣讀。

　　(生讀23段)

　　師：讀的怎么樣?好，大家一齊讀一讀。

　　(學生齊讀)

　　師：誰還想說一說自己的體會?

　　生：我讀了17、18自然段時，我從“反復”“動搖”這兩個詞看出來，敘利奧內(nèi)心很矛盾，進行了激烈的斗爭，最后才決定繼續(xù)幫助父親工作。

　　生：我從這句話“學校的功課是……”尤其是“更重要的是”這里看出來，做功課和幫爸爸這兩件事上，他把幫助爸爸工作當成第一重要的事了，所以他才想 ：“對，這樣作對!”

　　師：你們能抓住重點詞體會，真好。

　　生：我從敘利奧五次心理活動描寫中，看出來他的內(nèi)心一直在斗爭，可是還是繼續(xù)做下去了，他很堅強，也很了不起。

　　生：老師，您看他半夜又起來抄寫，看來他已經(jīng)把幫爸爸工作當作自己的責任了，這么小就有責任感，真是好樣的。

　　師：你體會的真好，那么你剛才向敘利奧提的問題解決了嗎/

　　生：解決了!

　　師：那你告訴我是什么力量使他忍住責罵起堅持半夜起來抄寫的?

　　生：對父親的愛，對家庭的責任感。

　　(教師板書：對父親的愛，對家庭的責任感)

　　五.質(zhì)疑自解 適時點撥。

　　師：看，通過讀書你們又有了那么多的收獲，又有了那么多深入的體會，老師真為你們高興，還有疑問嗎?

　　生：小敘利奧的父親沒有發(fā)現(xiàn)他半夜起來抄簽條，那一般媽媽都比爸爸心細，媽媽沒有發(fā)現(xiàn)嗎?

　　生：課文中在19自然段寫了，母親發(fā)覺了，敘利奧的臉色比平常更壞了，問他：“敘利奧!你不舒服嗎?”這說明他媽媽關(guān)心他，只不過是敘利奧半夜起來很秘密，都是等所有人都睡著了才起來，這次要不是把書碰掉地上，他爸爸媽媽還發(fā)現(xiàn)不了他呢!

　　師：你能聯(lián)系上下文讀書，真好。

　　生：我想問他父親為什么整夜把頭貼近了兒子的胸上睡。

　　生：第二個問題我能解答，我覺得這正是父親十分后悔的表現(xiàn)。他后悔他錯怪了他的兒子，他太愛這個兒子了。

　　生：那是因為他與父親之間解除了誤會，在他看來沒有比這更好的事了。

　　生：我認為是他爸爸怕敘利奧再去抄寫，所以整夜的看著他。

　　生：我認為他整夜都想聽見敘利奧的心跳。

　　師：看來那砰砰的心跳聲在父親聽來，是最美的聲音了。

　　六.升華情感，自讀自評。