【教學(xué)目標】
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀本文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古白話的能力。
2、分析楊修的死因。
【教學(xué)重難點】
1、重點：
�、排囵B(yǎng)學(xué)生閱讀古白話的能力。
�、品治霾懿�、楊修的性格特征。
2、難點：
探討楊修之死的原因。
【教法學(xué)法】
1、創(chuàng)境激情：
創(chuàng)設(shè)民主和諧互動的氛圍，師生情感溝通交流。
2、質(zhì)疑釋疑：
激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，探索楊修死因，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
【課時安排】
2課時。
第一課時：自讀課文把握文意理清情節(jié)
第二課時：探究課文發(fā)現(xiàn)問題體味反思
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激情導(dǎo)入(5分鐘)
由歌曲《臨江仙》引出《三國演義》話題，讓學(xué)生介紹羅貫中及《三國演義》。以此引入課文《楊修之死》(讓學(xué)生結(jié)合注釋介紹，老師補充)。
二、自讀引導(dǎo)
1、熟讀課文，整體感知。(15分鐘)
⑴學(xué)生復(fù)述課文。
(考查學(xué)生自讀課文、把握文意的效果。)
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�、贄钚抟噪u肋之意對
②將首級號令于轅門外
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④與眾分食訖()
�、菅痼@問：“何人殺吾近侍?”
⑥操疑修譖()害曹丕
�、卟俜谨�()軍回戰(zhàn)馬超
�、嘌訔壒b()刀
(考查白話字詞的理解與積累。)
注意：學(xué)生自主完成以上練習，教師督促指導(dǎo)。
2、跳讀課文、把握情節(jié)(此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣，讓其體會應(yīng)該怎樣讀書)。
課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?再讀課文用自己的話歸納并完成訓(xùn)練題(二)。
�、湃墓灿小�8”個小故事，請你給每個小故事定小標題(6分鐘)。
答：①。
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⑤。
⑥。
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(督促學(xué)生深入課文，用精煉的語言概括出小標題，意在把握小說的情節(jié)。)
�、茖钚廾看畏讣桑懿俑饔惺裁葱睦矸磻�(yīng)(細讀課文，抓關(guān)鍵詞)?在矛盾的沖突過程中可以看出楊修與曹操各有什么性格特征?(12分鐘)
答：曹操心理反應(yīng)：。
性格特征：楊修。
曹操。
(此題意在引導(dǎo)學(xué)生，抓住關(guān)鍵詞語分析小說中人物形象。)
三、課堂小結(jié)(1分鐘)
四、課后拓展(2分鐘)
關(guān)于楊修的死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點?說說理由。并嘗試寫出你的看法。
你認為楊修死因是什么?
答：。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入(1分鐘)
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