活動目標(biāo)：

　　1、 思考什么是真正的“風(fēng)流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀;激起對風(fēng)流人物的景仰、渴慕之情，培養(yǎng)理想主義信念和遠大目標(biāo)。

　　2、 學(xué)會搜集資料，篩選、整理材料，并能講述和評論風(fēng)流人物，開闊視野、增長風(fēng)識。

　　3、 積累風(fēng)流人物詩文，通過朗誦和練筆，不斷提高口語表達能力和寫作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、 風(fēng)流人物誰與爭鋒

　　許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人……想一想，有哪些人物讓你敬佩?

　　1、 十大風(fēng)流人物排行榜

　　第一位 第二位 第三位 第四位 第五位

　　第六位 第七位 第八位 第九位 第十位

　　2、 說說你為什么這樣排行?

　　3、 選出兩三個在榜人物，給他們每人配一段一二百字的簡介。

　　人物：

　　簡介：

　　人物：

　　簡介：

　　二、 豐功偉績到處揚

　　“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！彪m然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們的故事至今傳揚，他們的精神永放光芒。

　　1、 選出一兩位你喜愛敬佩的歷史人物，講講他們生動感人的故事。

　　2、 總結(jié)一下這些人物身上有哪些品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)。

　　三、 豪情滿懷吟誦華章

　　古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩章：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵過無數(shù)熱血青年;“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春;“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報國之情……

　　搜集并記錄下風(fēng)流人物的詩文，并表情朗讀，有條件的同學(xué)可以在家做好配音朗讀的錄音。

　　活動過程：

　　一、各小組選派代表展示小組“十大風(fēng)流人物排行榜”。說說你們這樣排序的理由并對這些風(fēng)流人物作一些簡介。

　　二、各小組選派代表說風(fēng)流人物的故事，領(lǐng)略風(fēng)流人物的風(fēng)采，并對他們作一點評論。

　　四、開一個“風(fēng)流人物詩文朗頌會”，從中感受風(fēng)流人物的情懷。

　　寫作訓(xùn)練：

　　以“風(fēng)流人物”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。不少于500字。