28.丑小鴨

　　太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。

　　一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。

　　丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。

　　丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。

　　秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。

　　天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨趴在冰上凍僵了，幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家。

　　一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子?啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!

　　《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材簡(jiǎn)介

　　《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語言，生動(dòng)引人的情節(jié)，描寫了一只"丑小鴨"出生后，就被人瞧不起，受人欺負(fù)，被迫離家出走，在歷經(jīng)種種磨難之后，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮的白天鵝的非凡經(jīng)歷。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動(dòng)著每一位讀者。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2.正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

　　過程與方法

　　采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，感悟丑小鴨在悲慘的日子里，仍然充滿對(duì)美好生活的向往。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　教育學(xué)生“懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己�！�

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.生字詞語卡片、課文插圖。

　　2.了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童話作品進(jìn)行閱讀。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1.談話：同學(xué)們，一百多年以前，丹麥有一個(gè)著名的童話作家叫安徒生。他寫了很多童話。

　　2.了解作者。結(jié)合課后“我知道”。

　　3.(出示掛圖)就是他的著名童話《丑小鴨》。

　　4.板書課題，齊讀課題。識(shí)記“鴨”。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.讓學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。同時(shí)提出：遇到不會(huì)的字怎么辦?

　　2.檢測(cè)生字。

　　(1)出示生字詞。(指名讀、齊讀)

　　(2)認(rèn)讀生字。(同桌互讀、開火車讀)

　　“剩”的韻母都是后鼻音。

　　“翅”是聲母是翹舌音。

　　(3)學(xué)生分析字形，交流識(shí)記方法。

　　三、圖文對(duì)照，初步理解課文

　　1.借助插圖，再讀課文，說說課文講述了一件什么事情?

　　2.請(qǐng)同學(xué)們圖文對(duì)照，找找每幅圖和課文的哪段相對(duì)應(yīng)?

　　(第一幅圖——課文第2自然段,第二幅圖——課文第3自然段,第三幅圖——課文第5自然段,第四幅圖——課文第7自然段)

　　四、細(xì)讀課文，感悟丑小鴨的變化

　　1.學(xué)習(xí)1——2自然段

　　(1)請(qǐng)你們自由讀讀課文1、2自然段，邊讀邊想：大家為什么叫它丑小鴨?

　　(2)生讀后交流。

　　A.出示第二段