32.阿德的夢
阿德早早地起了床。今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。
離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)光呢?阿德?lián)芡丝梢曤娫�，要跟月球上的外婆聊聊天�?/p>
外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上�！巴馄牛�!兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了。”“這么快呀!”“當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的�！�
“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎”
“噢!大商場里都有!”
阿德打開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。“我要預(yù)訂這輛太陽能汽車，下午兩點(diǎn)來取……
“親愛的旅客，飛船就要起飛了，請系好安全帶�！薄皢琛憋w船長鳴一聲飛向太空。這時(shí)，阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來!
“哎呀!”阿德大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場夢。
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)讀12個(gè)生字，運(yùn)用多種方法掌握生詞。
2、通過默讀，知道課文大意;運(yùn)用音樂、動(dòng)畫、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動(dòng)投入到課文中去。能展開想象，能說說心中的未來世界是什么樣的。
3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、孩子們，你們喜歡做夢嗎?說說看你都做過什么夢?(評價(jià)：你可真是個(gè)會做夢的孩子!真是太神奇了!真是個(gè)美夢，說得我們都心動(dòng)了!噢，真可怕，祝你做個(gè)好么夢!)
2、有個(gè)阿德的孩子也做了一個(gè)夢，今天我們就來學(xué)習(xí)：——阿德的夢
這就是阿德，親切地叫一叫他：阿德 你在哪見過這個(gè)“德” 字?(你能在生活中識字，真是個(gè)有心人!)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、阿德究竟夢見了什么?你們想知道嗎?趕快打開課本翻倒144頁，好好地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的生字詞多讀幾遍。
2、檢查字詞：
外婆 屏幕 新型 污染 銷售 預(yù)定
嘍 噢 嗚 系安全帶
1)這些都是這課的生字詞語，自己大聲的讀一讀。
2)哪幾個(gè)詞讀的時(shí)候要特別注意不要讀錯(cuò)?重點(diǎn)正音：屏幕 新型 污染
銷售(詞語卡)你帶大家來讀一讀好嗎?
“系”是多音字 。表示動(dòng)作的時(shí)候讀jì，如系上安全帶，系——(鞋帶、紅領(lǐng)巾，皮帶) 還有一個(gè)讀音是xì 如：關(guān)系、聯(lián)系
3)你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎?(嘍 噢 嗚 )“嘍 、噢”是表示語氣的詞。 “嗚”是表示聲音的詞，想想看什么會發(fā)出“嗚嗚”的聲音?
4)去掉拼音你還會讀嗎?開火車讀
三、默讀課文，初步感知
小朋友們字詞掌握得很好，接下來，大家要面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)，有沒有信心啊?
1、出示自學(xué)提示： 默讀課文，想一想阿德的夢是一個(gè)怎樣的夢?(知道什么是默讀嗎?不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。一邊讀一邊思考：…… )
2、反饋：阿德的夢是一個(gè)怎樣的夢?(有趣、神奇、奇妙……)
3、討論：在這些詞語中，你認(rèn)為哪個(gè)詞語最恰當(dāng)?說說你的理由。
四、再次默讀課文，把握課文脈絡(luò)。
阿德的夢神奇在哪?有哪些事物是我們平時(shí)沒見到過，沒聽說過的?請你再次默讀課文，拿起筆邊讀邊劃出你覺得神奇的事物。
1、默讀課文，邊讀邊劃。
2、小小組的同學(xué)討論一下，有那些神奇的地方?
3、反饋，師概括板書：
火星旅行 可視電話 新型載人飛船 太陽能汽車 掌上電腦
五、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，品味神奇。