教學(xué)流程：
一、謎語導(dǎo)入，認(rèn)識“保護(hù)”一詞。
師：咱們班的孩子都是識字小能手，老師出個字謎大家猜�！按粼趮寢屔磉吅馨踩��！辈乱粋�字。
師：有點難。老師提個醒，媽媽是人，想想單人旁的字。(課件出示謎面，再出示謎底“�！�)
生：保
師：對了。(出示“�！钡臅馕淖�) 這是“保”古代的寫法，單人旁像一個媽媽，背上背著自己的孩子。(單人旁變紅色)“保”就是看守著，護(hù)著的意思。
師：咱們的漢字多有趣呀。一個字就是一幅畫，一個字就藏著一個故事。
師：能給“保”組個詞嗎?
生1：保護(hù)
生2：保安
生3：保衛(wèi)
師：(出示詞語“保護(hù)”)看看這個“護(hù)”它是個形聲字，去掉提手旁還讀什么?
生：還讀hù。
師：它的意思和“�！毕嘟�。齊讀這個詞。
師：說說，什么需要保護(hù)?
生1：環(huán)境需要保護(hù)。
生2：動物需要保護(hù)。
二、初讀感知拍手歌
師：今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動物的事。(板書：保護(hù)動物)
師：老師來讀兒歌，你們幫我打節(jié)拍好嗎?
師讀拍手歌，生打節(jié)奏。
師：好聽嗎?你們也來讀一讀吧!別忘了把字音讀準(zhǔn)，遇到不會的字，怎么辦?
生：請拼音來幫忙。
師：遇到難讀的句子，就──?
生：反復(fù)多讀幾遍。
師：自己讀讀吧!翻開課本。
學(xué)生自由練讀
三、引出動物名稱，歸類識字
師：拍手歌里藏著許多小動物，它們是
(生呼讀音節(jié))
kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi líng
dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo
師：動物們在哪兒呢?快看看抽屜。趕緊對號入座吧!小動物們快來呀!快來呀!
生對照拼音貼圖。
師：找對了嗎?哪些字音難讀，小老師帶著大家讀一讀。
生帶讀難讀字音。
師：再和動物們打個招呼!注意他們頭上的漢字名稱。
生：齊讀詞語
師：摘掉拼音帽子還會讀嗎?
生：開火車讀
師：小動物們不見了，你還認(rèn)得它們的名字嗎?快喊喊
錦雞雄鷹黃鸝
孔雀大雁
師：仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點?
生：都有一個鳥字旁。
師：行啊!火眼金睛。錦雞，雄鷹，黃鸝都是鳥類，所以都有鳥字旁。咱們的漢字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。
師：老師告訴大家一個小秘密，不光鳥字旁表示鳥類，隹字旁也表示鳥類。咱們的祖先根據(jù)鳥的特點造出了這個字(出示課件)。“隹”的四橫表示鳥的羽毛。找找，哪些字帶“隹“旁?
生：雀雁雄鷹
師：找出相同的偏旁可以幫助我們記字。記字方法還有很多很多，你還有什么辦法記住這些字?
生1：聯(lián)想法記“雞”
生2：換一換的方法記“錦”