教學(xué)流程：

　　一、謎語導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“保護(hù)”一詞。

　　師：咱們班的孩子都是識(shí)字小能手，老師出個(gè)字謎大家猜。“呆在媽媽身邊很安全。”猜一個(gè)字。

　　師：有點(diǎn)難。老師提個(gè)醒，媽媽是人，想想單人旁的字。(課件出示謎面，再出示謎底“�！�)

　　生：保

　　師：對(duì)了。(出示“�！钡臅�(huì)意文字) 這是“保”古代的寫法，單人旁像一個(gè)媽媽，背上背著自己的孩子。(單人旁變紅色)“�！本褪强词刂�，護(hù)著的意思。

　　師：咱們的漢字多有趣呀。一個(gè)字就是一幅畫，一個(gè)字就藏著一個(gè)故事。

　　師：能給“保”組個(gè)詞嗎?

　　生1：保護(hù)

　　生2：保安

　　生3：保衛(wèi)

　　師：(出示詞語“保護(hù)”)看看這個(gè)“護(hù)”它是個(gè)形聲字，去掉提手旁還讀什么?

　　生：還讀hù。

　　師：它的意思和“�！毕嘟�。齊讀這個(gè)詞。

　　師：說說，什么需要保護(hù)?

　　生1：環(huán)境需要保護(hù)。

　　生2：動(dòng)物需要保護(hù)。

　　二、初讀感知拍手歌

　　師：今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事。(板書：保護(hù)動(dòng)物)

　　師：老師來讀兒歌，你們幫我打節(jié)拍好嗎?

　　師讀拍手歌，生打節(jié)奏。

　　師：好聽嗎?你們也來讀一讀吧!別忘了把字音讀準(zhǔn)，遇到不會(huì)的字，怎么辦?

　　生：請(qǐng)拼音來幫忙。

　　師：遇到難讀的句子，就──?

　　生：反復(fù)多讀幾遍。

　　師：自己讀讀吧!翻開課本。

　　學(xué)生自由練讀

　　三、引出動(dòng)物名稱，歸類識(shí)字

　　師：拍手歌里藏著許多小動(dòng)物，它們是

　　(生呼讀音節(jié))

　　kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi líng

　　dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo

　　師：動(dòng)物們?cè)谀膬耗?快看看抽屜。趕緊對(duì)號(hào)入座吧!小動(dòng)物們快來呀!快來呀!

　　生對(duì)照拼音貼圖。

　　師：找對(duì)了嗎?哪些字音難讀，小老師帶著大家讀一讀。

　　生帶讀難讀字音。

　　師：再和動(dòng)物們打個(gè)招呼!注意他們頭上的漢字名稱。

　　生：齊讀詞語

　　師：摘掉拼音帽子還會(huì)讀嗎?

　　生：開火車讀

　　師：小動(dòng)物們不見了，你還認(rèn)得它們的名字嗎?快喊喊

　　錦雞雄鷹黃鸝

　　孔雀大雁

　　師：仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)?

　　生：都有一個(gè)鳥字旁。

　　師：行啊!火眼金睛。錦雞，雄鷹，黃鸝都是鳥類，所以都有鳥字旁。咱們的漢字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。

　　師：老師告訴大家一個(gè)小秘密，不光鳥字旁表示鳥類，隹字旁也表示鳥類。咱們的祖先根據(jù)鳥的特點(diǎn)造出了這個(gè)字(出示課件)�！蚌俊钡乃臋M表示鳥的羽毛。找找，哪些字帶“隹“旁?

　　生：雀雁雄鷹

　　師：找出相同的偏旁可以幫助我們記字。記字方法還有很多很多，你還有什么辦法記住這些字?

　　生1：聯(lián)想法記“雞”

　　生2：換一換的方法記“錦”