教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，通過(guò)觀察圖畫(huà)，能說(shuō)幾組反義詞，積累詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　2、 讀通、讀懂簡(jiǎn)短的課外文章，愿意把自己想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。

　　3、 學(xué)習(xí)搜集資料，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

　　4、 能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，通過(guò)觀察圖畫(huà)，能說(shuō)幾組反義詞，積累詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前搜集有關(guān)動(dòng)物植物的知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、 發(fā)現(xiàn)許多漢字具有相同的部件。

　　A、出示基本字：牙 令 皮 隹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　B、引導(dǎo)學(xué)生給這些基本字加上偏旁組成新字。學(xué)生自己上臺(tái)板書(shū)。

　　C、出示書(shū)上內(nèi)容，讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、 看圖說(shuō)反義詞。

　　A、 出示書(shū)上插圖，讀學(xué)習(xí)伙伴的話。

　　B、 各組說(shuō)反義詞，看哪組說(shuō)得多。

　　二、日積月累

　　1、 讀記四字詞語(yǔ)。

　　2、 選詞填空。

　　A、 讀讀詞語(yǔ)“漂浮、飄揚(yáng)”

　　B、 引導(dǎo)口述：什么東西會(huì)“漂浮”?什么東西會(huì)“飄揚(yáng)”?修改意見(jiàn)

　　C、 默讀思考，填寫(xiě)詞語(yǔ)

　　D、 朗讀填好詞語(yǔ)以后的句子。

　　3、寫(xiě)話

　　a、 讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

　　b、 展示例話，師生共同朗讀。

　　c、 學(xué)生分組模仿老師范文，寫(xiě)幾句自己的心里話。

　　d、 評(píng)議部分學(xué)生寫(xiě)的話。

　　4、讀短文

　　a、 自由練讀，掃除生字障礙。

　　b、 教師范讀，斷句正音。

　　c、 模仿朗讀，讀通讀順。

　　d、 讀懂短文，思考討論：先生為什么夸獎(jiǎng)韓愈真聰明?

　　三、口語(yǔ)交際

　　1、 創(chuàng)設(shè)情境。

　　A、 課件出示：“動(dòng)物、植物擂臺(tái)賽”。宣布“打擂”規(guī)則。

　　B、 學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座。

　　C、 言語(yǔ)激趣。

　　2、 推舉“打擂”人員。

　　A、 各組學(xué)生展示自己的資料，互相交流。

　　B、 各組評(píng)選最佳資料。

　　C、 引導(dǎo)學(xué)生將相同的動(dòng)物、植物資料合并、整理。

　　D、 組內(nèi)演講，推選“武功”高手。

　　3、 “擂臺(tái)比武”

　　a、 第一場(chǎng)比武：種類(lèi)多。

　　b、 第二場(chǎng)比武：生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　c、 第三場(chǎng)比武：對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

　　D、第四場(chǎng)比武：比一比誰(shuí)講的動(dòng)物、植物有趣。

　　四、總結(jié)、頒獎(jiǎng)

　　五、布置作業(yè)

　　講所搜集的資料制作成手抄報(bào)。分組合作制作，也可以單獨(dú)制作。圖文兼?zhèn)�，可以剪貼。