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    人教版初二下冊《8.短文兩篇》日、月課文

    發(fā)布時間:2017-01-10  編輯:謝友念 手機版

      8.短文兩篇

      巴金

    短文兩篇日、月

      日

      為著追求光和熱,將身子撲向燈火,終于死在燈下,或者浸在油中,飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光,也得到熱了。

      我懷念上古的夸父,他追趕日影,渴死在山谷。為著追求光和熱,人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死。

      沒有了光和熱,這人間不是會成為黑暗的寒冷世界么?

      倘使有一雙翅膀,我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球。讓我在眼前一陣光、身內一陣熱的當兒,失去知覺,而化作一陣煙,一撮灰。

      7月21日

      月

      每次對著長空的一輪皓月,我會想:在這時候某某人也在憑欄望月么?

      圓月有如一面明鏡,高懸在藍空。我們的面影都該留在鏡里吧,這鏡里一定有某某人的影子。

      寒夜對鏡,只覺冷光撲面。面對涼月,我也有這感覺。

      在海上,山間,園內,街中,有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上,我望著明月,總感到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜,立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色,覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。

      的確,月光冷得很。我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。月的光是死的光。

      但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢?難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生么?或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。

      短文兩篇教學設計

      教學目標:

      1、學習散文詩優(yōu)美的語言,蘊含著哲理。

      2、理解作者對人生、對生活的一種希望和信念。

      3、課文中的聯(lián)想與想像。

      教學過程:

      一、導入:

      無數(shù)人詠嘆太陽和月亮,留下了美好的詩篇。作者在特殊的年代里,對著這永恒的星球發(fā)出了自己的感嘆。在《日>中,作者顯然在飛蛾撲火、夸父逐日中寄托著深意;而寒夜里面對如鏡的涼月,想起了嫦娥奔月,又是一種別樣的心情。

      二、作者及背景簡介:

      作者:巴金(1904~ ),原名李堯棠,字芾甘。四川成都人。早年在南京東南大學附中學習,后赴法國巴黎學習;貒箝L期從事著譯。曾任文化生活出版社總編輯。建國后曾任中國作家協(xié)會主席、全國政協(xié)副主席、全國人大常委會委員。代表作有長篇小說《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》),《愛情三部曲》(《霧》、《雨》、《電》)、中篇小說<憩園>和隨筆集。其散文思想深刻,語言優(yōu)美,具有很高的藝術成就。

      1958年—1962年,人民文學出版社出版了《巴金文集》十四卷。1994年《巴金全集》26卷全部出版。到1994年6月,共寫作并出版了120部著作,還翻譯了62部外國作品,出版了54部巴金研究專著。

      1999年10月,經國際小天體命名委員會批準,中國科學院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星為被命名為“巴金星”。

      背景簡介:短文兩篇作于1942年,相隔一天。當時正是抗戰(zhàn)最艱難的時期。為了中華民族的獨立和生存,千千萬萬不甘做亡國奴的人們都拿起武器走上戰(zhàn)場。所有的人都在期盼勝利的到來。

      三、朗讀課文,初步體會作品的主題。

      讓學生交流讀后心得。

      四、精讀《日》

      1、“飛蛾”為什么值得贊美?

      因為飛蛾為了追求光和熱,將身子撲向燈火,或者浸在油中,這是為了追求光明,不惜犧牲自我的一種偉大行為。

      2、在敘述完夸父、飛蛾之后,為什么作者筆鋒忽然一轉,說起了“為著追求光和熱,人寧愿舍棄自己的生命?”

      因為前面所說的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產生的,目的是引出后面的這句話,這才是作者要表達的重點,為著追求光和熱,不惜犧牲自己的生命,這是作者理想中的人格。

      3、如何理解“沒有了光和熱,這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎?”

      這是本文要表達的中心,正是為了整個世界的光明和熱力,才會有飛蛾、夸父的犧牲行為。他們熱烈追求光和熱的行為,一方面是自己本身的向往,另一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。

      4、作者寫“日”,卻用主要的篇幅來贊美飛蛾撲火,這是為什么?課文中寫道:“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死!甭(lián)系特定的時代背景,你如何理解作者的這種人生追求?

      因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物,它寄托了作者的理想,它成為了一種象征,是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征。作者寫的雖然是“日”,但主要寫的卻是飛蛾努力追求“日”,追求光和熱的行為。聯(lián)系當時的時代背景,《日》和《月》都是在四十年代初期完成的,當時抗戰(zhàn)正進入一個比較艱苦的階段。全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來,因此可以理解巴金為什么歌頌光明,贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己的人。

      五、指導學習《月》