(二)閱讀課文《棗核》，完成11～14題。(共12分)
動身訪美之前，一位舊時同窗寄來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。
從費城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，她已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手快有半個世紀了，都已是風燭殘年。
⑴擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎?”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。她當年那股調(diào)皮勁顯然還沒改。我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦。”
那真是座美麗的山城，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。過了幾個山坳，她朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說：“喏，到了�！逼嚬者M草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認識主人似的自動掀啟。朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學，如今都成家立業(yè)了。學生物化學的老伴兒在一家研究所里做營養(yǎng)試驗。
她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道?”經(jīng)她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。她感慨良深地對我說：“栽垂柳的時候，我那個小子才5歲。如今在一條核潛艇上當總機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。⑵這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下�！�
接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎?那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。那是我們家的‘北海’。”
說到這里，我們兩人都不約而同地站了起來，沿著卵石鋪成的小徑，穿過草坪，走到“北�！备�。真是個細心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。她告訴我，時常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。
改了國籍，不等于就改了民族感情;而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。
11.用自己的話簡要概述文章敘述的主要事件。(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
12.聯(lián)系上下文說說下面兩個句子中加點的“就”字的表達作用。(2分)
�、� 擁抱之后，她就殷切地問我。
________________________________________________________________________________________________________________________
�、� 這里一過圣誕，我就想舊歷年。
________________________________________________________________________________________________________________________
13.結(jié)合全文，簡要闡述文章開頭第一小節(jié)中“蹊蹺”一詞的表達效果。(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
14.有人說文章只有幾處寫到 “棗核”，所以以“棗核”為題是不妥當?shù)�。對此，請簡要闡明合理的反駁意見。(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
(三)閱讀劉心武的《遠去的風琴聲》(有刪改)一文，完成15～19題。(共16分)
1950年冬，我隨父母從四川遷來北京，母親把我送進了公立的隆福寺小學，報到那天剛進校門，就聽見音樂教室里傳出風琴的聲音，母親頷首微笑，她認為這才是正經(jīng)的小學校。
這里所說的風琴，不是手風琴、口琴，也不是管風琴，而是指那種立式的踩踏板用手指按琴鍵發(fā)出音響的管簧樂器。那時候?qū)W生稱教課的老師為先生。有天放學我就隨口說起：“‘小嘴先生’教我們唱《二月里來》啦!”我覺得那首歌很好聽。媽媽卻批評我：“不許給先生取外號!”我就辯解：“又不是我給取的!同學們背地里都這么叫她，她嘴巴就是特別小嘛!”媽媽說：“我記得她姓因，你就該當面背地都叫她因先生!”我就笑了：“咦吔!媽媽，你也咬不準人家那個姓啊!她姓英，不姓因!”我們四川人，分不清韻母in和inɡ，也分不清聲母l和n。