一、基礎(chǔ)知識的積累和運用

　　1、根據(jù)本課內(nèi)容抽取至少二個成語:__________________________

　　2、解釋句中加點的詞語

　　緣溪行 忘路之遠近 落英繽紛 漁人甚異之 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 阡陌交通 悉如外人 具答之 咸來問訊 詣太守 遂迷 欣然規(guī)往

　　尋病終 芳草鮮美 率妻子邑人來此絕境 乃不知有漢,無論魏晉

　　3、辨析下列詞的解釋:

　　志:處處志之 尋向所志 尋:尋向所志 尋病終

　　聞:此人一一為具言所聞 聞之,欣然規(guī)往 之:具答之聞之

　　4、根據(jù)下列的要求默寫語句

　　(1)描寫桃林美景的語句是:__________________________________________

　　(2)描寫桃花源自然環(huán)境的句子有哪些: _______________________________

　　(3)寫村中人好客,待人熱情的句子是: ________________________________

　　__________________________________________________________________

　　(4)漁人離開桃花源的句子是：_______________________________________

　　5、翻譯下列句子

　　(1)阡陌交通,雞犬相聞

　　(2)黃發(fā)垂髻,并怡然自得

　　(3)率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔

　　(4)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉

　　(5)聞之,欣然規(guī)往

　　二、教材探究

　　1、本文是作者虛構(gòu)的故事,但作者卻把它放在"晉太元中"這樣一個確切的年代里,你認為有何作用 ?

　　2、第一自然節(jié)作者先描繪了桃林的美景,再引入對桃花源的描述,為什么?

　　3、你認為作者筆下的桃花源寄托怎樣的社會理想?這個理想在當(dāng)時條件下能實現(xiàn)嗎?

　　4、為什么桃花源的人聽了漁人的話后皆嘆惋 ?

　　5、漁人由洞口進入桃花源,而出去后不復(fù)得路,作者為什么這樣安排?

　　6、后人把《桃花源記》的故事凝縮成一個成語,是什么呢 現(xiàn)在是什么意思 ?