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    幼兒園繪畫教案

    時(shí)間:2022-11-08 09:57:31 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園繪畫教案15篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園繪畫教案,歡迎大家分享。

    幼兒園繪畫教案15篇

    幼兒園繪畫教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解繪本情節(jié),體驗(yàn)小貓繞毛線時(shí)的情趣。

      2.嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。

      3.喜歡繪本創(chuàng)作并樂(lè)在其中。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.已了解貓的形態(tài)、生活習(xí)性。

      2.熟悉繪本《大毛線團(tuán)》的情節(jié)、PPT課件。

      3.16開(kāi)彩紙,各種大小、形狀的貓外形圖(頭部、身體、四肢、尾巴),膠棒,蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、回憶繪本,重點(diǎn)欣賞、感知風(fēng)格特點(diǎn)

      1.談話回憶繪本故事情節(jié),感受繪本表達(dá)的美好情感。

      師:上次,我們欣賞了繪本《大毛線團(tuán)》,它講了一個(gè)什么故事?媽媽愛(ài)著小貓,小貓心里怎樣?小貓愛(ài)媽媽嗎?當(dāng)貓媽媽織毛衣時(shí),小貓是怎么做的?

      小結(jié):繪本中貓媽媽和小貓互相愛(ài)著對(duì)方。

      2.播放PPT,呈現(xiàn)繪本的典型畫面,重點(diǎn)欣賞。

      師:小朋友,你最喜歡《大毛線團(tuán)》里哪一個(gè)畫面?你覺(jué)得這只小貓?jiān)诟墒裁?它是怎樣繞毛線的?

      3.探討:這么可愛(ài)的小貓是怎么做出來(lái)的?(巧妙的布貼,暖暖的顏色。)

      二、繞毛線游戲,多感官參與,快樂(lè)體驗(yàn)

      1.師幼共玩繞毛線游戲,體驗(yàn)小貓的快樂(lè)心情。

      師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起走進(jìn)小貓奇妙的“大毛線團(tuán)”之旅。

      2.欣賞小貓繞毛線的動(dòng)態(tài)圖,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿。

      師:這只小貓是怎樣繞毛線的?繞出了一個(gè)怎樣的大毛線團(tuán)?一起學(xué)一學(xué)。

      3.教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。

      師:瞧,小貓的頭與身體可以這樣連接,它的腳伸向前方,還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下,這次,小貓?jiān)诳粗竺婺?它的身邊是各種各樣的大毛線團(tuán),是不是很有趣。

      三、創(chuàng)作表現(xiàn),組合拼貼,大膽想象

      1.提出創(chuàng)作要求:在我們的“大毛線團(tuán)”故事里會(huì)有什么有趣的事呢?請(qǐng)你先想一想,再用圖片擺一擺,然后用膠棒把小貓粘貼好。

      2.幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒組合拼貼時(shí)大膽想象,并添畫出各種各樣的毛線團(tuán)。

      四、展示作品,互相欣賞,體驗(yàn)樂(lè)趣

      把幼兒的作品裝訂,以繪本的樣式成冊(cè),放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。

    幼兒園繪畫教案2

      【教材分析】

      《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美。”

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛,大膽想象,添畫簡(jiǎn)單的背景。(重點(diǎn))

      2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象,學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點(diǎn))

      3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。

      2.蝸牛線描范畫一幅。

      3.記號(hào)筆、畫紙、水彩筆。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、猜謎語(yǔ),引出主題。

      組織幼兒猜謎語(yǔ):沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭,猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)

      二、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。

      1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,觀察蝸牛的頭部上的觸角,背部的硬殼以及顏色等。

      2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。

      引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋。

      三、教師講解示范。

      1.出示范畫、觀察感知。

      引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

      2.示范蝸牛的畫法。

      (1)畫出蝸牛的輪廓。

      先在畫紙的中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候,線與線之間不要太密。

      (2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

      提示:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

      四、欣賞優(yōu)秀作品,教師提出繪畫要求。

      1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

      2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

      (1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫的快的小朋友可以涂上顏色。

      (2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

      (3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

      五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

      教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

      六、作品評(píng)價(jià)。

      1.比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。

      2.與同伴講一講自己的作品,將自己的畫編成故事說(shuō)一說(shuō)。

    幼兒園繪畫教案3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)按方法和步驟折出小鳥(niǎo),再將小鳥(niǎo)分別粘貼在大樹(shù)上。

      2、加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒折、粘的技能,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】教會(huì)幼兒折紙的方法步驟和粘貼方法。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】教會(huì)幼兒看圖,使幼兒知道教師圖書(shū)中的步驟。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      幼兒用書(shū)、剪刀、固體膠、教師示范。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1.組織幼兒上課,教師出示折好的小鳥(niǎo),激發(fā)幼兒的興趣。(小朋友們,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?想折一折它嗎?)

      2.教師出示一張正方形的彩紙,逐一示范折小鳥(niǎo)的方法。

      3.教師在黑板上畫出折小鳥(niǎo)的紙圖,教幼兒看折紙的方法和步驟,區(qū)別虛線和實(shí)線的不同意思。

      4、教師發(fā)幼兒用書(shū),教幼兒折小鳥(niǎo)

      (1)先讓幼兒用剪刀剪下紅、黃、藍(lán)三種顏色的正方形。

      (2)教師出示大正方形的彩紙,教幼兒分別按圖折。

      A.先把正方形的紙對(duì)折成兩個(gè)正方形后打開(kāi)。

      B.左右上角折到中線上。

      C.左右兩邊對(duì)折到中線上。

      D.左右兩邊對(duì)折、上角向下折。

      E.用彩筆點(diǎn)畫上眼睛(成小鳥(niǎo)形狀)。

      5、幼兒折好小鳥(niǎo)后,用固體膠粘貼到大樹(shù)上。

      6、幼兒用剪刀按大樹(shù)的輪廓剪出來(lái)。

      7、教師檢查幼兒的作品,并展示作品。

      8、教師對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)談話。

      活動(dòng)延伸:

      幼兒回家后,用自己的思維方式折出更多的小鳥(niǎo)與家人一起分享。

    幼兒園繪畫教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞各種美麗的城堡造型,了解城堡的外形構(gòu)造和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      2、大班幼兒嘗試運(yùn)用圍合、粘貼的技能制作圓錐體和圓柱體,中班嘗試運(yùn)用拼貼和涂刷等技能制作或裝飾舞臺(tái)道具——城堡。

      3、混齡互助,體驗(yàn)大小合作集體創(chuàng)作的力量,分享成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紙箱、顏料、水粉筆、各種彩紙、剪刀、膠帶、背景音樂(lè)等

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞城堡的PPT,了解各種城堡的造型與特征。

      師:白雪公主住在哪里?城堡是什么樣子的?

      (播放PPT,幼兒欣賞)

      師:這座城堡美嗎?你覺(jué)得哪里美?它有什么特別的地方?

      2、觀察材料與工具,討論制作城堡的內(nèi)容和方法。

      師:今天我們一起為白雪公主制作一個(gè)美麗的城堡吧!看看老師都為大家準(zhǔn)備了什么材料?

      (介紹材料和工具)

      師:你準(zhǔn)備做城堡的什么地方?可以用什么東西做?怎么做?

      3、自主選擇制作的內(nèi)容和方法,理解活動(dòng)要求,分組創(chuàng)作“公主的城堡”。

      師:小朋友想得真好!老師這里有三個(gè)城堡工作小組,一組可以用顏料涂色和裝飾的方法;一組可以用搭積木的方法先搭城墻再制作門窗、堡頂和裝飾;還有一組可以用拼貼或剪貼的方法。每個(gè)小組在制作之前要先商量,誰(shuí)畫哪里?誰(shuí)貼哪里?不能和別人畫在或貼在同一個(gè)位置。

      (幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))

      4、欣賞作品,分享成功的喜悅。

      師:我們的城堡真漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)美麗的小公主來(lái)欣賞一下哥哥姐姐為她建造的城堡吧!

    幼兒園繪畫教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的春景,萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。

      引導(dǎo)幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來(lái)了的春天的景色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      選擇可供幼兒觀察的典型的春天的圖片。

      繪畫用具每人一套背景音樂(lè)《春綠江南》

      活動(dòng)過(guò)程:

      導(dǎo)入"春姑娘來(lái)了講完文章后,引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色觀看有關(guān)春天的圖片鼓勵(lì)幼兒用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的喜愛(ài)

      (1)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡春天的什么景色?美在哪里?

     。2)在音樂(lè)《春綠江南》的音樂(lè)背景下畫一畫《春姑娘來(lái)了》

      活動(dòng)反思:

      雖然這是今周的的第二次繪畫,但幼兒的熱情不減。劉貝寧小朋友畫的很好,劉煒琪小朋友畫的很有創(chuàng)意…

    幼兒園繪畫教案6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      用圖形融合的方法,畫出鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)的整體圖象。

      鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)作。

      二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

      用簡(jiǎn)單的線條勾出物體的輪廓,使圖形融合起來(lái)。

      三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      彩色水筆、油畫棒。

      范例一幅。

      區(qū)角中提供些反映上海城市新面貌的圖片或書(shū)籍供幼兒觀看。

      四、設(shè)計(jì)思路

      當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì),能用不同的圖形通過(guò)不同的組合,描繪出物體的基本特征時(shí),個(gè)別幼兒的作品中局部開(kāi)始出現(xiàn)用簡(jiǎn)單的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)“鳥(niǎo)兒回來(lái)了”這一活動(dòng)內(nèi)容,皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,畫出各種動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)兒,使圖象更生動(dòng),活潑,進(jìn)一步體會(huì)成功的樂(lè)趣。

      “鳥(niǎo)兒回來(lái)了”是利用身邊的自然環(huán)境—天氣轉(zhuǎn)暖,候鳥(niǎo)回來(lái)和生活—上海越來(lái)越美,來(lái)家深幼兒的體驗(yàn),從而激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的愿望,更積極、生動(dòng)地投入活動(dòng)。

      在活動(dòng)過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,大膽表現(xiàn),尤其要鼓勵(lì)創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒,不能單純以象或不象來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。對(duì)有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過(guò)舔一點(diǎn),改一改來(lái)體會(huì)成功,使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。

      五、活動(dòng)流程

      語(yǔ)言設(shè)計(jì)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)

      語(yǔ)言引導(dǎo),引起活動(dòng)興趣。

      ⑴觀察范例:畫上畫的是什么?(鳥(niǎo))

     、屏私饧竟(jié)特征及候鳥(niǎo)的特征。

     、钦?wù)勆虾5淖兓?/p>

      說(shuō)明

      這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)幼兒:請(qǐng)鳥(niǎo)兒快快來(lái),看看新上海的情感。

      欣賞討論

     、庞^察范例,了解作畫方法。

      建議提問(wèn):這張畫上的鳥(niǎo)和我們平時(shí)畫鳥(niǎo)的方法有什么不同?(如幼兒沒(méi)講出輪廓線取代圖形,教師可進(jìn)一步提問(wèn):頭、身體、翅膀和尾羽是一部份一部份分開(kāi)畫的還是用線連起來(lái)畫的?)

     、朴變簢L試,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

      說(shuō)明這是解決難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié),可請(qǐng)二~三名幼兒來(lái)嘗試用圖形融合方法花鳥(niǎo),要求盡量不重復(fù)同伴的圖象,集體可通過(guò)評(píng)議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來(lái)進(jìn)一步理解作畫方法,樹(shù)立創(chuàng)作信心。

      幼兒創(chuàng)作

      建議教師通過(guò)觀察可提示:

      ⑴大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫,畫出鳥(niǎo)的不同的動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

     、谱⒁猱嬅嫖恢冒才牛苊獯舭宓闹迸、橫排或太分散。

     、区B(niǎo)兒想在哪里安家:(注意背景的重疊)

     、韧可竺娣e處可選水粉色,小面處可用水彩筆或油畫棒。

      引導(dǎo)講評(píng)

      建議可在同一張畫內(nèi)找找哪只鳥(niǎo)圖形融合的最合理,請(qǐng)小作者介紹作畫的順序。

      看看鳥(niǎo)兒在哪兒地方安了家?(綠化多的地方棗人民廣場(chǎng)、公園、烈士陵園、新建的小區(qū)等。)

    幼兒園繪畫教案7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。

      3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

      4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.創(chuàng)意繪本,畫有柳樹(shù)干的大圖一張。

      2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。

      3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù))。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行),引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

      2.組織幼兒坐好后談話:

      1)"小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái),讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)

      2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯,也有不一樣的地方?/p>

      我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹(shù)干有的高,有的低,有的粗,有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

      小百科:柳屬的形態(tài)特征如下:?jiǎn)棠净蛸橘霠、墊狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無(wú)頂芽,側(cè)芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。

    幼兒園繪畫教案8

      設(shè)計(jì)思路

      1.《綱要》指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源,以用貝殼、螺殼、樹(shù)葉等輔助材料給石頭化化妝為主線,將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中,體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。

      2.在藝術(shù)活動(dòng)中,常常會(huì)出現(xiàn)“教與不教”兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力,舉步不前,也就流失了很多教育契機(jī),使孩子得不到發(fā)展;一是傳統(tǒng)的你教我學(xué),依葫蘆畫瓢,把“技巧”當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn),孩子沒(méi)有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力,可以借助石頭特有的外形,利用材料進(jìn)行裝飾,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮想象力,積累表達(dá)技能,發(fā)展創(chuàng)造力

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。

      2.嘗試運(yùn)用輔助材料裝飾石頭,發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。

      3.體驗(yàn)在石頭上作畫的`樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.各種不同形狀的石頭。

      2.水粉顏料,皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹(shù)枝、樹(shù)葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。

      3.人手一張墊板,一個(gè)紙盒。

      4.有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書(shū)、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。

      5.課件:鵝尾神石園圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入,激發(fā)興趣

      師:小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒觀察)昨天,老師也去了神石園,看到了很多神奇的石頭,還用照相機(jī)拍了下來(lái),請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看,這些石頭到底有什么神奇。

      師:(逐一出示畫面)你們看到了什么?

      幼:烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……

      師:你看到的景象都是什么組成的?

      幼:石頭。

      師:這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)

      幼:手。

      師:對(duì),今天也請(qǐng)小朋友用靈巧的手為我們大班建個(gè)神石園。

      (反思:美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)

      二、引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象

      1.交流、想象

      師:(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭,你們看它像什么?

      幼:臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚(yú)、蝸牛、青蛙、魚(yú)……

      師:小朋友的想象真豐富,你能告訴大家,你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚(yú)呢?

      幼:用橡皮泥做成眼睛,用毛線做尾巴,粘在石頭上就成了金魚(yú)。

      幼:用牙簽做須就可做成蝴蝶。

      幼:用小海螺做眼睛就成了烏龜。

      反思:通過(guò)想象和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)利用石頭的形狀和一些材料,可以創(chuàng)作出不同的作品,他們暢所欲言,躍躍欲試。)

      2.教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持

      師:(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?

      幼:變成人,一塊當(dāng)臉蛋,一塊當(dāng)身體。

      幼:長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、小山、小樹(shù)、草地……

      師:你用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?

      幼:透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……

      師:這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試,看行不行。

      師:我今天還帶來(lái)一種材料(泡沫膠),也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

      (反思:在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中,技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的,它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。)

      師:小朋友想一想,你在給石頭化妝時(shí)有什么困難,需要幫助嗎?

      幼:怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

      師:哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?

      幼:先用橡皮泥粘在石頭上,把牙簽插在橡皮泥上就行了。

      (反思:創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視,當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí),教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)

      三、介紹材料,提出要求

      師:請(qǐng)小朋友看看區(qū)角架上有什么,可以用來(lái)做什么,你準(zhǔn)備用哪些材料。

      (反思:作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。)

      要求:(1)先想好要用哪些材料,再拿一個(gè)盒子去取材料,在墊板上操作。

      (反思:材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么,需要哪些材料,怎么做。)

      (2)先觀察石頭的形狀像什么.可以用來(lái)做什么,然后再進(jìn)行裝扮。

      (反思:引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形,選擇合適的輔助材料裝飾石頭,表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征,提高作品的美感。)

      (3)安靜操作,注意衛(wèi)生,安全使用剪刀等工具。

      師:我在區(qū)角架上放了一些老,師創(chuàng)作的作品,每個(gè)小組的桌上還有一本畫冊(cè),待會(huì)兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。

      (反思:投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊(cè),使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);投放制作的石頭作品,引導(dǎo)幼兒觀察,如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型,并在欣賞中明確:要想將石頭變得更形象,就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。)

      四、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo) 孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品;給予孩子技能技巧上的支持,引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。

      師關(guān)注一:俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時(shí),先在石頭上刷顏料,再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬(wàn)能膠、透明膠等來(lái)粘,都不成功;最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上,再給石頭刷顏料,終于成功了。

      師關(guān)注二:心如小朋友在區(qū)角架旁來(lái)回走了幾次,都是空手而歸。我在她的墊板上看到,她用石頭做成了金魚(yú)的身子,用小海螺做成了金魚(yú)的眼睛,顯然她是在尋找用什么材料做金魚(yú)的尾巴。我便牽著她的小手來(lái)到區(qū)角架旁取出樹(shù)葉、皺紋紙、卡紙等,請(qǐng)她試試。她遲疑了一會(huì)兒,高興地揀起一片樹(shù)葉,用小剪刀認(rèn)真地剪起來(lái)……

      師關(guān)注三:張濤小朋友手拿一塊石頭,反復(fù)翻看著,眼神一片茫然!皬垵阆氤鰜(lái)要做什么了嗎?”張濤搖搖頭,“你可以看看這些石頭作品畫冊(cè),也可以到區(qū)域里去看老師做過(guò)的一些作品,好嗎?”“好的!睆垵吲d地拿起作品畫冊(cè),開(kāi)始了他的創(chuàng)作。

      (反思:教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個(gè)別差異,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭_@樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力。)

      五、交流、分享

      1.制作好的作品陳列在展臺(tái)上,引導(dǎo)孩子與客人老師共同欣賞

      師:請(qǐng)小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里,沒(méi)有做完的作品插上一面黃旗也放到里面,我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。

      幼:這是蝴蝶;這是螃蟹;這是帆船、鯊魚(yú)、昌魚(yú)、金魚(yú)……(孩子有的興奮地分享著,有的難免有些失落……)

      師:今天,我們班的小朋友都很棒,盈盈用石頭做蝸牛身體,將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼;吳宇用樹(shù)葉剪成兔子的耳朵,用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴;雨婷用吸管做螃蟹的腳;怡穎雖然還沒(méi)完全做完,想法也很好,用兩塊石頭粘成了小人兒……

      2.未制作好的作品待區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成

      (反思:評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)孩子都把作品放在展臺(tái)上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。)

    幼兒園繪畫教案9

      活動(dòng)名稱:

      繪畫《鳥(niǎo)兒滿天飛》

      年齡段和領(lǐng)域:

      大班美術(shù)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài),嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥(niǎo)的形象。

      2、在整個(gè)繪畫過(guò)程中感受“中國(guó)元素”的獨(dú)特美。

      3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)兒滿天飛帶來(lái)的美感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國(guó)風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥(niǎo)兒圖、展板、課件、《百鳥(niǎo)朝鳳》民族音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、興趣與欣賞,通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒的繪畫興趣。

      1、出示羽毛

      提問(wèn):小朋友這是什么?這是誰(shuí)的羽毛?我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)中,教師一邊講故事一邊手繪傳說(shuō)中不起眼的小鳳凰。(故事后附)

      二、觀察討論

      1、方向的引導(dǎo)

      提問(wèn):漂亮的小鳥(niǎo)從四面八方飛來(lái),看,這只小鳥(niǎo)是從哪兒飛來(lái)的?

      它的頭朝哪兒?

      教師小結(jié):小鳥(niǎo)的頭朝哪兒,小鳥(niǎo)就朝哪里飛。

      2、形態(tài)的觀察

      教師請(qǐng)幼兒大膽講述自己喜歡的鳥(niǎo),從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。

      請(qǐng)幼兒講述見(jiàn)過(guò)的其它小鳥(niǎo)

      教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)形態(tài)的不同之處

      三、幼兒創(chuàng)作

      1、提問(wèn):鳥(niǎo)兒滿天飛翔,你想不想畫一只更漂亮的小鳥(niǎo)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫一只什么樣的小鳥(niǎo)?

      2、幼兒創(chuàng)作,老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

      四、欣賞評(píng)價(jià)

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的小鳥(niǎo)

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的同伴的作品

      3教師適當(dāng)總結(jié)、提升

      技能情感的延伸:

      1、出示鳳凰的手繪圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,并整體感受畫面中鳥(niǎo)兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。

      教師:小朋友畫的鳥(niǎo)兒滿天飛,我們飛到了鳳凰的家,看,鳳凰出來(lái)了,它可真美呀。

      2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》作品,開(kāi)拓幼兒視野,進(jìn)一步引起幼兒共鳴,激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作“大作”的興趣。

      我們畫的小鳥(niǎo)朝著鳳凰展翅高飛,這幅畫就叫《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。在我國(guó)許多繪畫家也畫過(guò)《百鳥(niǎo)朝鳳》這幅作品,我們一起在《百鳥(niǎo)朝鳳》的音樂(lè)中欣賞一下吧。

      《百鳥(niǎo)朝鳳》的傳說(shuō)很久很久以前,鳳凰和其它小鳥(niǎo)一樣,羽毛也很平常,它很勤勞,從早到晚忙個(gè)不停,將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái),收藏在洞里。

      有一年,森林大旱。鳥(niǎo)兒們找不到吃的,這時(shí),鳳凰急忙打開(kāi)山洞,把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家,和大家共渡難關(guān)。

      旱災(zāi)過(guò)后,為了感謝鳳凰的救命之恩,鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻(xiàn)給鳳凰,并一致推舉它為鳥(niǎo)王。

      以后,每逢鳳凰生日之時(shí),四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛來(lái)向風(fēng)凰表示祝賀,這就是百鳥(niǎo)朝鳳。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn),通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的興趣,并在接下來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥(niǎo)的特病·

      在繪畫過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,積極地向同伴介紹自己畫的小鳥(niǎo)。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn),一直到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,既消除了“

      教”的痕跡,又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面;顒(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,引導(dǎo)觀察為重點(diǎn),相互評(píng)價(jià),老師與小朋友作品完美組合成《百鳥(niǎo)朝鳳》,讓孩子們眼前一亮,最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》,進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。

      本節(jié)課將中國(guó)傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中,使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美感。

      本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”,老師的語(yǔ)氣有些平淡,今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問(wèn)題,及時(shí)糾正。

    幼兒園繪畫教案10

    1、美術(shù)欣賞教育目標(biāo)。

      (1)學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等美術(shù)作品,并積極主動(dòng)地參與美術(shù)欣賞活動(dòng),具有初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。

      (2)學(xué)習(xí)欣賞并感受作品中形象的造型美,色彩的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性,構(gòu)圖的對(duì)稱、均衡、節(jié)奏與和諧美。了解作品的簡(jiǎn)單的背景知識(shí),進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義,知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己對(duì)作品的理解、想像和情感。

      (3)欣賞并學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。

      2、繪畫教育目標(biāo)。

      (1)利用多種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

      (2)學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過(guò)的或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)。

      (3)注意深淺、冷暖顏色的搭配,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的需要,恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。

      3、手工教育目標(biāo)。

      (1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料,表現(xiàn)自己的意愿。

      (2)用多種點(diǎn)狀材料拼貼物象,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

      (3)用多種技法將紙折成物體的各個(gè)部分,組合成整體物象。

      (4)用目測(cè)的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪,來(lái)拼貼平面的物象或制作立體的物象。

      (5)學(xué)習(xí)用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象,表現(xiàn)主要特征和某些細(xì)節(jié)。

      (6)學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種工具、材料和技法,制作簡(jiǎn)單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等,布置環(huán)境,并注意裝飾美。

    幼兒園繪畫教案11

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、欣賞梵高的《向日葵》,感受畫面豐富的色彩層次感,發(fā)展色彩感知能力。

      2、嘗試用水粉創(chuàng)意畫向日葵,在繪畫造型和豐富的色彩中體現(xiàn)自己的主觀感受。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、向日葵圖片;輕音樂(lè)。

      2、梵高的向日葵系列畫;梵高畫像。

      3、水粉顏料、畫有花瓶的鉛畫紙五張、抹布等。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、配樂(lè)欣賞名畫《向日葵》,關(guān)注畫面中向日葵的色彩與造型。

      1、音樂(lè)下出示向日葵圖片,引出梵高的畫《向日葵》。

      師:你們看,這是什么?是的,這是一朵向著太陽(yáng)努力生長(zhǎng)的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫家很喜歡畫向日葵,讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀這幅畫吧。

      2、欣賞梵高的作品《向日葵》。

      師:你在這幅畫上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)

      師:看了這幅畫,你有什么感覺(jué)?(這向日葵有著太陽(yáng)般絢麗的色彩)

      師:這畫上的向日葵有太陽(yáng)的顏色嗎?誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?(畫上有深深淺淺的顏色)

      師:背景是什么顏色,給你什么感覺(jué)?(黃色給人積極向上的感覺(jué))

      師:你感覺(jué)到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動(dòng)的精靈歡快地跳著舞:向日葵有的長(zhǎng)著葉子,有的沒(méi)有葉子;有的直直地站立著,有的彎彎的。)

      師:為什么有些向日葵沒(méi)有花瓣?有些有花瓣?(沒(méi)有花瓣的向日葵是成熟了,長(zhǎng)滿了沉甸甸的果實(shí);還有花瓣的是還沒(méi)成熟,正在長(zhǎng)大的花朵。)

      師:這些花都是正面朝著我們的嗎?(這些花朝著四面八方伸展)

      師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?你們已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)美、評(píng)價(jià)美了,真棒!

      3、介紹大師梵高和其他幅向日葵。

      師:我們來(lái)數(shù)數(shù)花瓶里有幾朵向日葵(15朵),梵高爺爺畫了很多幅向日葵,我們?cè)賮?lái)欣賞一下。你們想不想做梵高一樣的畫家?

      4、再次觀察梳理:

      梵高爺爺用不同的黃色來(lái)畫向日葵,讓我們感覺(jué)到了生命力和希望;向日葵有好多姿態(tài):有直立的、有彎彎的、有正面的、有側(cè)面的、有高高低低的、有緊挨著的、有松散的。

      二、教師示范徒手水粉創(chuàng)意畫向日葵,幼兒創(chuàng)作。

      1、介紹本次活動(dòng)的材料和示范畫法。

      師:我們今天要用能干的小手來(lái)畫漂亮的向日葵,先用拳頭沾顏料畫花盤(畫完用抹布擦手),用三根手指畫花瓣,兩根手指畫花莖。(示范正面、側(cè)面、直立和彎彎的向日葵)

      2、幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      3、幼兒作畫,教師即時(shí)點(diǎn)評(píng),啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。

      三、作品展示,幼兒相互觀摩并點(diǎn)評(píng)。

      師:小小畫家都創(chuàng)作了美麗的向日葵,你們都有發(fā)現(xiàn)美和評(píng)價(jià)美的眼睛,來(lái)看看你喜歡哪一幅畫?為什么?

    幼兒園繪畫教案12

      教學(xué)內(nèi)容:

      繪畫繞團(tuán)

      教學(xué)目的:

      1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

      2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。

      3、能大膽有力地畫線條。

      4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫。

      教學(xué)難點(diǎn):

      幼兒畫線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀團(tuán)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      示范畫一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí),她在干什么?

      小結(jié):媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線沒(méi)有了,我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎?那、線團(tuán)怎么繞呢?

      二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過(guò)程。由里向外,逐漸增大。

      三、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法由里向外,逐漸增大。

      四、幼兒操作活動(dòng)

      “請(qǐng)小朋友幫媽媽畫上線團(tuán)!崩蠋熝不刂笇(dǎo)。

      五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。

      教學(xué)反思:

      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

    幼兒園繪畫教案13

      創(chuàng)意啟發(fā):

      和小朋友認(rèn)識(shí)大嘴魚(yú)。

      知識(shí)點(diǎn):

      點(diǎn)與線結(jié)合的繪畫,表現(xiàn)動(dòng)物。

      藝術(shù)形式:

      平面造型藝術(shù)

      材料認(rèn)知:

      油畫棒的繪畫工具。

      材料準(zhǔn)備:

      A4素描紙(或普通白紙)、油畫棒

      教師課前準(zhǔn)備

      1、教學(xué)視頻除了可以作為上課的教學(xué)內(nèi)容,也可以作為老師提前備課的課程教案,所以教師需要提前觀看一遍教學(xué)視頻,了解課程內(nèi)容及創(chuàng)作方法!

      2、老師按照課程預(yù)告準(zhǔn)備好課程材料!

      3、老師按照教學(xué)視頻內(nèi)容,把小朋友的畫紙?zhí)崆罢郫B好!

      課堂教學(xué)流程

      1、課程主題:

      先與小朋友進(jìn)行互動(dòng),告訴孩子們,今天課程的主題和課程的名字,然后打開(kāi)影片,開(kāi)始課程學(xué)習(xí)!

      2、課程教學(xué)視頻第一次暫;(dòng)

      教學(xué)視頻播放到專業(yè)老師畫好輪廓線時(shí),進(jìn)行第一次暫停,這時(shí)小朋友可以看到老師創(chuàng)作的第一步,孩子們開(kāi)始跟著專業(yè)老師開(kāi)始創(chuàng)作!教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作,不要刻意要求,給孩子自由創(chuàng)作的空間!當(dāng)小朋友的繪畫進(jìn)度和視頻里的專業(yè)老師同步時(shí),繼續(xù)播放教學(xué)視頻。

      3、課程教學(xué)視頻第二次暫停互動(dòng):

      教學(xué)視頻播放到專業(yè)老師給魚(yú)上色完成時(shí),進(jìn)行第二次暫停,小朋友跟著專業(yè)老師的引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作!教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作,不要刻意要求,給孩子自由創(chuàng)作的空間!當(dāng)小朋友的繪畫進(jìn)度和視頻里的專業(yè)老師同步時(shí),繼續(xù)播放教學(xué)視頻。

      4、課程教學(xué)視頻第三次暫;(dòng):

      教學(xué)視頻播放到專業(yè)老師把魚(yú)張開(kāi)嘴的狀態(tài)上色完成時(shí),進(jìn)行第三次暫停,小朋友跟著專業(yè)老師的引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作!教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作,不要刻意要求,給孩子自由創(chuàng)作的空間!當(dāng)小朋友的繪畫進(jìn)度和視頻里的專業(yè)老師同步時(shí),繼續(xù)播放教學(xué)視頻。

      5、課程教學(xué)視頻第四次暫停互動(dòng):

      教學(xué)視頻播放到專業(yè)老師把作品全部完成時(shí),進(jìn)行第四次暫停,小朋友跟著專業(yè)老師的引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作!教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作,不要刻意要求,給孩子自由創(chuàng)作的空間!當(dāng)小朋友的繪畫進(jìn)度和視頻里的專業(yè)老師同步時(shí),繼續(xù)播放教學(xué)視頻。

      6、課程結(jié)束,老師總結(jié),小朋友分享作品:

      所有孩子完成作品創(chuàng)作后,老師進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)作的都很好,然后邀請(qǐng)3個(gè)小朋友上臺(tái)將自己的創(chuàng)作作品和大家進(jìn)行分享!

      注意事項(xiàng):

      1、孩子創(chuàng)作時(shí),老師的引導(dǎo)互動(dòng),要鼓勵(lì)并且尊重孩子的自由創(chuàng)作和發(fā)揮,不可以要求孩子按照視頻里專業(yè)老師的樣式完成!

      2、視頻里專業(yè)老師的科學(xué)示范只是代表主題的表達(dá)方式,對(duì)孩子是創(chuàng)意啟發(fā)的引導(dǎo)和表達(dá)方式的引導(dǎo),而不是為了讓孩子和老師畫的一模一樣!

      3、對(duì)于孩子根據(jù)自己的理解表達(dá)的與眾不同,老師要及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),并給大家展示,鼓勵(lì)小朋友畫出屬于自己的創(chuàng)作!

    幼兒園繪畫教案14

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

      2、能積極作畫,體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

      難點(diǎn):體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè),添畫好曲線的衣服一件。

      2、紙制衣服人手一件。

      3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

      4、棉簽每人三根。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、以“毛毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣,引入:

      1、今天,有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))

      2、出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧。x(chóng)你好)小朋友們好!

      3、毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了,它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯,是扭來(lái)扭去跳舞的,那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。

      4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      5、毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)

      6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。

      二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服:

      1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

      2、瞧!黎老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。跟黎老師念一遍。

      3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

      4、我們是用什么來(lái)畫的呢?(出示棉簽)對(duì)了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。

      5、我們來(lái)橫著扭一扭,畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開(kāi)始嘍:

      “上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座座高原大山!保ňG色)

      “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里!保t色)

      “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海。”(藍(lán)色)

      呀,終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了,毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!

      6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

      三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo):

      1、黎老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。

      2、教師巡回指導(dǎo)。

      四、結(jié)束:

      小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!

    幼兒園繪畫教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解宣紙的特性,掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。

      2.體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,感受藍(lán)白對(duì)比的美和作品的中心花紋之美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.藍(lán)印花布PPT。

      2.已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,宣紙、藍(lán)色記號(hào)筆人手1份。

      3.音樂(lè)《紫竹調(diào)》。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)

      1.小朋友,你們見(jiàn)過(guò)這樣的花布嗎?它和我們平時(shí)見(jiàn)到的花布有什么不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國(guó)特有的,叫做藍(lán)印花布。)

      2.欣賞顏色美感。

      師:用藍(lán)印花布做成的東西,都是什么顏色的? (引出藍(lán)白兩種顏色)對(duì),藍(lán)印花布只有兩種顏色,藍(lán)和白。這兩種顏色在一起,讓我們感覺(jué)很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

      3.欣賞藍(lán)印花布,重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn)。

      師:藍(lán)印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什么圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞著花朵的?

      小結(jié):每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn),蝴蝶圍繞著花朵,就好像花瓣圍繞著花蕊一樣,這樣的花紋叫做“中心花紋”?,這些圖案都是我們喜歡的圖案,因?yàn)樗鼈冏屓擞X(jué)得歡喜、幸福、平安,把它們印在畫布上,能把我們心里愿望表達(dá)出來(lái)。

      二、出示制作完成的藍(lán)印花布,請(qǐng)孩子觀察,提問(wèn)

      師:小朋友,你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的嗎? (出示宣紙。)

      有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時(shí)畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙,我們古時(shí)候的人都是用這種紙來(lái)寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好,我們剛好可以用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)把一幅畫變成四幅畫呢。

      師:你們想不想來(lái)創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?

      三、播放音樂(lè),幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

      1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,畫出自己喜歡的圖案。

      2.提醒幼兒筆在宣紙上停留的時(shí)間要長(zhǎng)一些,這樣作品的效果才會(huì)更好。

      3.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

      四、結(jié)束部分,作品展示

      把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,并請(qǐng)孩子互相評(píng)價(jià)。重點(diǎn)對(duì)花紋的形狀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      幼兒園中班繪畫活動(dòng):小魚(yú)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法,培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢(shì)。

      2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物,并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。

      3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。

      2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂(lè)《荷塘月色》、小魚(yú)視頻。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、《荷塘月色》音樂(lè)響起,教師與幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受

      師:“小朋友,讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧,把小手、小腳、小屁股都扭起來(lái)!

      師:“小朋友扭得真好看,小毛筆看見(jiàn)了,也想來(lái)扭一扭,你們看!(教師手握毛筆扭起來(lái)。)它一會(huì)兒把身體挺直了,一會(huì)兒又把腦袋低下去,換個(gè)地方,再來(lái)扭一扭。(教師邊說(shuō)邊示范。) “小毛筆邀請(qǐng)我們一起來(lái)抹出一個(gè)淡墨的圈,畫一些濃墨的線條,你們?cè)敢鈫?”

      幼兒操作,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡。

      二、按照示范,幼兒“扭動(dòng)”毛筆后,用濃淡墨畫出荷葉,引出主題

      1.師:“你們仔細(xì)看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,引來(lái)了一群可愛(ài)的小家伙。小魚(yú)快樂(lè)地在河里游來(lái)游去,你聽(tīng),它們唱起了歌,還做起了游戲。讓我們一起來(lái)看一段視頻,看看小魚(yú)在水中是怎樣游的?”

      2.師:“荷葉下面還藏著一群游來(lái)游去的小魚(yú),他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

      3.師:“現(xiàn)在,讓我們用棉簽把小魚(yú)請(qǐng)到小河里做游戲吧!”

      三、教師示范講解

      1.用棉簽蘸紅色國(guó)畫顏料在紙上輕輕地按一筆,作為小魚(yú)身體。(注意用筆時(shí)由重到輕。)

      2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。

      3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來(lái)豐富畫面的美感。

      提示:提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多,若太多可先在吸水布上輕按再畫,注意魚(yú)兒的姿態(tài)。

      四、幼兒作品互相欣賞評(píng)價(jià)

      教師將幼兒完成的作品展示出來(lái),讓幼兒互相評(píng)價(jià),教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。

      五、輕松結(jié)束

      教師播放歡快的音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。

      幼兒園中班繪畫活動(dòng)設(shè)計(jì):愉快的六一

      活動(dòng)名稱:

      愉快的“六一”活動(dòng)(繪畫)

      一、活動(dòng)目的:

      1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。

      2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,學(xué)習(xí)布局。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。

      2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、提問(wèn):昨天六月一日是什么節(jié)日?在昨天的活動(dòng)中,你最喜歡的是什么活動(dòng)?為什么?

      2、討論:怎樣把“六一”活動(dòng)中,最高興的事畫下來(lái)?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫大,并畫在紙的中間。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,老師在邊上指導(dǎo)。

      4、幼兒繪畫:

      重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié)。

      老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。

      5、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動(dòng)時(shí)的一角,標(biāo)題就是“快樂(lè)的六一”,并配上幼兒的話。

      四、活動(dòng)反思:

      活動(dòng)前,老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析,拓展了孩子的思路。因此,在活動(dòng)中,孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來(lái),每幅作品既是內(nèi)容相同,但畫面構(gòu)圖都各不相同,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。活動(dòng)介紹時(shí),老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么?”,讓好朋友猜猜,這也增加了孩子介紹作品的興趣,并且,從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間,這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法。

      幼兒園中班繪畫活動(dòng):我們的游泳活動(dòng)課

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫造型基本要素:點(diǎn)、線、面來(lái)創(chuàng)作游泳的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。

      2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意。

      3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí),啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。

      4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣,增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.孩子自己的游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動(dòng)圖例或視頻。

      2.工具準(zhǔn)備:大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.老師出示相關(guān)圖例,通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)歷和感受。

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意,激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣。

      3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒擦涂法,大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。

      4.老師提出作畫的要求,引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性,把自己的親身游泳體驗(yàn)通過(guò)繪畫的形式來(lái)進(jìn)行大膽表達(dá)。

      5.老師指導(dǎo)。

      作品賞評(píng):

      1.請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

      2.教師有針對(duì)性地請(qǐng)小朋友給大家介紹自己的作品,教師并對(duì)其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

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