教材簡析

　　《石榴娃娃笑了》是一首兒歌，內(nèi)容淺顯易懂，寫了石榴成長過程中的樣子。文章用了擬人的寫法，把石榴當(dāng)成娃娃，夏天時(shí)閉著嘴巴，秋天到了張開嘴巴，露出小紅牙，表示已成熟。這首兒歌清新活潑，貼近秋天這一單元主題。

　　設(shè)計(jì)理念

　　以興趣為先導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，讓學(xué)生讀得輕松，讀得高興，增強(qiáng)讀書的成就感。注重學(xué)生閱讀的實(shí)踐，珍視學(xué)生在讀書中的獨(dú)特體驗(yàn)，使學(xué)生喜歡閱讀，并感受閱讀的樂趣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，知道秋天石榴成熟時(shí)的特征，感受秋季景物的變化。

　　2 讓學(xué)生在“快樂讀書屋”中感受到閱讀的樂趣，喜歡閱讀。

　　3 認(rèn)識本課要求認(rèn)識的4個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　讓學(xué)生了解秋天石榴成熟時(shí)的特征，感受秋季景物的變化。

　　教具準(zhǔn)備

　　石榴，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀書興趣

　　1 展示石榴實(shí)物，簡單介紹，引入“快樂讀書屋”。

　　2 談話引導(dǎo)。

　　(1)讓吃過石榴的學(xué)生說一說石榴的樣子、味道。

　　(2)自學(xué)讀文前提示。

　　(3)適時(shí)提問：兒歌中寫石榴娃娃笑了，露出了小小的紅牙，石榴娃娃什么時(shí)候才露出小小的紅牙?引入讀文。

　　二、自讀，感知課文內(nèi)容

　　1 借助拼音自由讀文，讀后和同桌說一說石榴娃娃什么時(shí)候露出了小小的紅牙?

　　2 尊重差異，獨(dú)自試讀(要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順)。

　　3 引導(dǎo)學(xué)生圈畫出本課要認(rèn)的生字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　4 生生互動(dòng)：同伴之間互相讀給對方聽，注意傾聽，發(fā)現(xiàn)同伴讀得好的地方學(xué)一學(xué)，對同伴讀不好的地方要幫一幫。

　　5 指名分段匯報(bào)朗讀，師生相機(jī)評價(jià)、鼓勵(lì)，使學(xué)生感受自己能讀書的樂趣。

　　6 討論、交流：石榴娃娃什么時(shí)候露出了小小的紅牙?你是怎么知道的?

　　7 引導(dǎo)有感情讀文：秋天一到，石榴娃娃高興地笑了，你們高興嗎?帶著愉快的心情，帶著微笑，再讀課文。

　　三、檢查、認(rèn)讀生字

　　1.同桌互相檢查，比一比，認(rèn)一認(rèn)。

　　2.開火車讀字卡識字。

　　3.指名認(rèn)讀字卡。

　　四、遷移拓展

　　1 介紹一種熟悉的水果，可以從它的顏色、形狀、味道等幾方面說說它的特征。

　　2 閱讀兒歌《豐收謠》。讀后匯報(bào)：你能說出高梁、稻子、玉米、白菜這些農(nóng)作物是什么樣子的嗎?課外找實(shí)物或圖片觀察一下。