一年級上冊語文《8小熊過橋》教學(xué)設(shè)計
一、活動內(nèi)容
《小熊過橋》
二、活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2.教育幼兒做事要勇敢、大膽。
三、活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：掛圖
2.知識準(zhǔn)備：能大概認(rèn)識詩歌中的字寶寶。
四、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們有沒有走過橋啊?
今天，有只小熊也要來過橋，可它過的是一座小竹橋。出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：小竹橋是什么樣的?(很窄的、沒有欄桿的、搖搖晃晃的)
你們猜猜，小熊過橋時心里是怎樣的呢?我們一起來聽聽兒歌里是怎么說的?
(二)欣賞學(xué)習(xí)兒歌第一段
師：念第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，快來呀!快把小熊抱過橋。”
師：小熊過橋時心里是怎樣的啊?(害怕)
你是從詩歌當(dāng)中哪里看出來的呢?(立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。“媽媽，媽媽，快來呀!快把小熊抱過橋。”)我們一起用害怕的聲音來念一念。
小熊不敢過橋，烏鴉和流水是怎么做的呢?(頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。)
你們覺得它們這樣做對嗎?(他們是在笑話人家，是不對的)
師：我們跟老師一起把這一段完整的念一遍，用害怕的語氣來念。
師幼完整念兒歌第一段。
師過渡：如果你是小熊，你敢過橋嗎?你會怎么做?
小熊最后到底有沒有走過橋呢?我們接著看。
(三)欣賞學(xué)習(xí)兒歌第二段
師：邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
師：誰聽到小熊的聲音跳了出來?(鯉魚。學(xué)習(xí)“河里鯉魚跳出水”)
它又是怎么說的?(“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧!”)
鯉魚這樣做對不對的?為什么?(鯉魚這樣做是對的，它在鼓勵小熊過橋)
在鯉魚的幫助下小熊過橋了嗎?(過了。學(xué)習(xí)“一二三，走過橋”)
小熊過橋后心里是怎樣的?(很開心。學(xué)習(xí)“小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。”
師：小熊在鯉魚的鼓勵下勇敢的過了橋，你們?yōu)樗吲d嗎?那我們用高興的語氣把這一段完整地念一遍。
師幼完整地念兒歌第二段
(四)完整欣賞兒歌
師：小熊一開始很害怕沒有走過小竹橋，后來在鯉魚的`幫助下勇敢的過了橋。那我們就給這首兒歌取個好聽的名字：小熊過橋。
師：我們一起完整地念一遍，前面一段要念出很害怕的心里，后面一段要念出很高興的心里，看看誰念得最有表情。師幼一起念，打拍子念。
討論：你們喜歡兒歌中的哪一個小動物，為什么?(小熊：它碰到困難不害怕，克服了困難，勇敢的過了橋;鯉魚：它看到小熊有困難，鼓勵幫助小熊解決了困難。)
小結(jié)：小熊第一次過橋的時候很害怕，它后來克服了困難，勇敢的走過了小竹橋。真棒!我們小朋友遇到困難，也要勇敢的克服，像小熊一樣。
(五)拓展延伸
小朋友們，你們平時在體育活動、數(shù)學(xué)活動、或平常的生活中有沒有遇到一些困難呢?你們是怎么克服的?在課后可以和老師或身邊的小朋友講講。
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