一年級上冊《維維的畫兒》教案

　　導語;你們喜歡畫畫兒嗎?喜歡畫什么?下面是一年級上冊《維維的畫兒》教案，一起來看看吧：

　　教學目標：

　　1. 正確認讀“紅、圓、圈、弟”等十二個生字;會寫生字“筆、條、右、左”，做到筆順正確，認識“竹字頭”和“折文兒”。

　　2. 借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。

　　3. 了解課文內(nèi)容，感受維維豐富的想象力。

　　教學重點：

　　鼓勵學生采取游戲、想象、對比記憶等多種形式識記，逐步形成較強的獨立識字能力。

　　教學難點：

　　學會從不同角度觀察問題、思考問題，這是本課教學的難點。

　　教學方法：

　　激趣導入法

　　教學準備：

　　課件教

　　板書設(shè)計：

　　20維維的畫兒

　　紅 筆 圓圈 條 右 蝌蚪 左 弟 聰明

　　爺爺——四個圓圈——四幅畫——維維

　　氣球

　　蘋果

　　蝌蚪

　　小小蝌蚪

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1. 師生談話，引發(fā)興趣：同學們，你們喜歡畫畫兒嗎?喜歡畫什么?

　　(學生自由表達)有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫兒，你們想看看她的畫兒嗎?

　　這節(jié)課讓我們一起走進第20課《維維的畫兒》。

　　2. 教師板書課題，學生質(zhì)疑課題。

　　二、讀課文、學生字

　　1. 學生借助拼音初讀課文，勾畫出不認識的字詞，用自己喜歡的'方式記一記。教師巡視，相機指導，多關(guān)注識字能力較差的學生，適時從方法上指導。

　　2. 指名讀課文，糾正誤讀之處。

　　3. 播放課件：出示帶有本課生字的句子，指名朗讀。

　　(1)找出句中出現(xiàn)的生字，師生共同分析字形。

　　(2)重點指導幾個形聲字的識記。

　　紅：“紅”最早是一種絲織品，絞絲旁表示這個字的意義，“工”代表這個字的讀音。(隨著時間的變遷，這個字的讀音發(fā)生了很大變化，已經(jīng)不能只讀半邊了)

　　圓、圈：“□”表示圓形的框子，“員”和“卷”表示讀音。

　　(3)學生獨立辨析、記憶“蝌蚪”兩字的音、形、義。

　　(4)出示課件：識字游戲，檢查識字效果。

　　三、邊讀邊畫，理解課文內(nèi)容

　　1. 再讀課文，一邊讀一邊畫出句子：維維是怎么畫的，畫了些什么?

　　2. 在小組內(nèi)互相讀一讀畫好的句子。

　　3. 集體交流，指名回答什么是“橢圓、曲線”?引導理解詞語的意思。

　　4. 指名學生讀課文，其他學生一邊聽一邊在本上畫出圖形。

　　四、話題討論，深化主題

　　1. 組織學生討論：你喜歡維維的畫兒嗎?在你看來，維維的畫兒是四個圓圈還是四種不同的東西?

　　2. 學生就話題展開討論，各抒己見，發(fā)表自己獨特的感受和理解。

　　3. 教師小結(jié)，深化主題：同一種圖案在爺爺和維維眼中會是不同的東西，是因為每個人的思維和想法是不一樣的，孩子比大人的想象力更豐富。

　　不光是畫畫，在生活中，我們也應(yīng)該學習從不同的角度去思考問題。

　　4. 分角色，有感情地朗讀課文。試一試，怎樣讀維維和爺爺?shù)膶υ?

　　第二課時

　　一、復習舊知

　　1. 出示課件：小組開火車，認讀字詞。

　　2. 指名朗讀課文，說一說你喜歡維維嗎?為什么?

　　二、書寫生字

　　1. 出示要寫的生字，認讀。

　　2. 學生觀察每個生字的結(jié)構(gòu)以及其在田字格中的占格，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論怎么把這四個字寫好看?

　　3. 老師示范書寫，學習本課出現(xiàn)的兩個新偏旁。

　　“筆”：認識“竹字頭兒”，比較它和“竹”字寫法上的不同。

　　“條”：認識“折文兒”，回憶以前認識過哪些帶有“折文兒”的字。

　　“左”、“右”兩字對比記憶，可編順口溜。

　　4. 學生描紅，練寫生字。教師巡視，個別輔導;注意強調(diào)書寫姿勢。

　　5. 展示學生中寫得好的字

　　6. 擴詞，鞏固識記。

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