這是一首具有童真童趣的兒童詩，作者通過描寫小雪花的飄飛，通過對雪花從西飄到東的無限遐想，道出了人與自然、人與人之間一種和諧的、充滿詩意的美好畫面、美麗圖景、美好心靈。

　　教學(xué)要求

　　1.認識14個生字，會寫其中6個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　重點難點

　　1.掌握6個生字的音、形、義，有表情地朗讀課文。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生主動體驗小雪花的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，使之受到愛的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件，圖片，制作多個雪花的卡通形象。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　(一)入情入境，導(dǎo)入課題

　　1.猜謎語

　　“說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。北風(fēng)送它下地來，漫山遍野一片白。”

　　2.談話

　　你們喜歡雪花嗎?為什么?

　　3.齊讀課題

　　(二)小組合作，自主識字

　　1.用自己喜歡的方式讀詩歌吧。要求：遇到生字標(biāo)出來，借助拼音朋友多讀幾遍。

　　2.借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

　　3.游戲：摘雪花。

　　4.檢查讀書情況。

　　(三)整體感知

　　全班讀：說說你都知道了些什么?

　　(四)指導(dǎo)逐句朗讀，培養(yǎng)語感

　　1.如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪里呢?把你最喜歡的那一句美美地讀一讀。

　　2.逐句學(xué)習(xí)，重點指導(dǎo)。

　　(五)回到整體，熟讀背誦

　　把這幾句話連起來，還能讀好嗎?

　　(六)拓展訓(xùn)練

　　1.背誦《雪絨花》。

　　2.如果你是小雪花，你還想飄落到什么地方去?去干什么呢?

　　(七)練習(xí)寫字

　　1.記生字。

　　分發(fā)生字卡，小組成員在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)最能干，學(xué)會的生字最多。

　　2.指導(dǎo)書寫生字

　　重點指導(dǎo)“她”字。(一筆撇點，二筆撇，三筆提，提不能出頭。)

　　(八)布置作業(yè)，宣布結(jié)束

　　師：小雪花雖然融化了，可它仍然在我們的身邊，它變成了蒸汽變成了雨水又落向了大地，它無影無蹤卻給我們留下了幸福和甜蜜。俗話說瑞雪兆豐年。湖南處于我國南方地區(qū)，我們多么希望今年的冬天能看到一場大雪呀!同學(xué)們，讓我們懷著渴望的心情再一次背誦這首詩。

　　作業(yè)：有興趣的同學(xué)，可以寫一寫，畫一畫，或者給自己的媽媽爸爸說一說，也可以像作者那樣編一首押韻的兒歌。