教學(xué)要求

　　1.知識目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫其中“苗、找、爸、媽、雨、長”6個生字。認(rèn)識“撇點(diǎn)”“豎提”兩種筆畫。

　　2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)留心觀察的良好習(xí)慣，獲得愛護(hù)植物的體念，激發(fā)熱愛生命的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.會寫6個生字。朗讀、背誦課文。

　　2.了解“她”和“我”指代小苗;體會感嘆號所表達(dá)的語氣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課前布置：留心觀察，了解植物種子萌芽的現(xiàn)象。

　　2.電腦課件，生字卡片。

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境激趣引入

　　1.播放動畫律動《小雨沙沙》，讓孩子們和著音樂動起來，并說說自己的心情或想法。

　　2.“我是小小觀察家。”說說自己的觀察：種子是怎么發(fā)芽的?

　　3.今天，我們要一起來觀察、探索大自然的秘密。

　　(1)板書課題《小苗》。

　　(2)齊讀并書寫課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“苗”的字音。

　　4.引導(dǎo)質(zhì)疑：看到課題，你最想知道什么?

　　(二)初讀課文，畫出生字

　　1.帶上小問題，用自己喜歡的方式讀讀課文。邊讀邊用橫線標(biāo)出文中的生字寶寶，和生字寶寶交朋友。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)：給生字寶寶找朋友，想辦法成為生字寶寶的好朋友。

　　3.誰是最佳“朗讀星”，能把課文美美地讀一讀?

　　4.老師也想讀一讀，可以嗎?

　　(三)說說記憶，生字闖關(guān)

　　1.“小老師”火眼金睛。

　　(1)你覺得這些生字寶寶中，誰最調(diào)皮，最難認(rèn)，又容易認(rèn)錯?誰的眼睛亮，辦法好，說說讀讀，指點(diǎn)指點(diǎn)。

　　(2)交流、引導(dǎo)，相機(jī)出示卡片，指導(dǎo)讀，重點(diǎn)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“長”“種”“雙”的翹 音和前鼻音;“話”的三拼音。

　　2.“超級變變讀”。

　　(1)去掉拼音齊讀;

　　(2)組詞開火車讀;

　　(3)找朋友抽讀;

　　(4)做游戲反復(fù)讀;

　　(5)說句子運(yùn)用讀;

　　3.生字寶寶回到了課文中，你還能認(rèn)出來它們嗎?帶開書，把課文讀正確，讀流利。

　　(四)導(dǎo)讀課文，體會詩句

　　1.讀課文，標(biāo)自然段序號。

　　2.圖文結(jié)合，邊導(dǎo)邊讀：

　　(1)出示課文圖一：種子是從哪里伸出兩片嫩芽?

　　(2)出示課文圖二：小男孩喜歡用小苗嗎?小男孩為小苗做可了些什么?想象一下，小苗和男孩之間會有怎樣的對話?

　　(3)你覺得種子的兩片嫩芽像什么?

　　(4)你覺得種子的兩片嫩芽還像什么?能照著第二節(jié)樣子說說你自己的詩句嗎?

　　(5)齊讀第三節(jié)，思考：小苗到底在干什么呢?假若你是小苗，你會告訴人們什么?

　　(6)你喜歡小苗嗎?喜歡它什么?

　　3.你會怎樣對待周圍的小苗、花草和樹木?

　　(五)指導(dǎo)寫字

　　1.出示要求會寫的6個生字，說說怎樣記住它們，評選“最佳創(chuàng)意獎”。

　　2.認(rèn)真觀察描紅練習(xí)，重點(diǎn)書空“長”和“媽”，找出小竅門。

　　3.教師范寫，強(qiáng)調(diào)“撇點(diǎn)”“豎提”這兩種筆畫。邊示范歸納要點(diǎn)。

　　4.學(xué)生練習(xí)，注意姿勢。

　　5.展示交流，評一評。

　　(六)拓展延伸

　　完成課后練習(xí)。

　　1.和著音樂表演背誦。

　　2.看圖拼讀寫漢字。